Educacion Especial

Educación Especial:

es un proceso integral, continuo, sistemático y multifactorial de formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con Necesidades Educativas Especiales, que permite la integración social, en el ámbito familiar y reinserción en el sistema educativo regular o en la vida laboral.

Características :

Realiza la atención especializada, desde una visión bio-psico-social,considerando las potencialidades y condiciones de la persona.

Y utilizando métodos y recursos especializados.

Abordaje interdisciplinario, coordinado, integrado y cooperativo con los entes

Garantiza el ingreso, prosecución y culminación académica involucrados en el proceso

educativo.

Clasificacion

Las áreas de atención son:

Retardo Mental o Compromiso cognitivo,

Deficiencias Visuales,

Deficiencias Auditivas,

Impedimentos Físicos,

ParálisisCerebral,

Autismo,

Dificultades de Aprendizaje.

Educación Especial esta fundamentada en la Prevención y Atención Integral Temprana, en la educación y el trabajo, así como en la integración social.

Centros de Atencion:

La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a través de:

Planteles de Educación Especial

durante todos los días de las semanas - Institutos de Educación Especial (I.E.E.) y UnidadesEducativas Especiales (U.E.E.)

Servicios de Educación Especial

, durante algunos días de las semanas:

Centro de Desarrollo Infantil (C.D.I.),

Centro deRehabilitación del Lenguaje (C.R.L.),

Centro de Evaluación de Niños conDificultades de Aprendizaje (C.E.N.D.A.),

Unidad Psicoeducativa (U.P.E.),

AulaIntegrada (A.I.),

Equipo de Integración Social (E.I.S.),

Centro de ParálisisCerebral (C.P.C.),

Aula Hospitalaria (A.H.),

Centro de Atención Integral delCiego (C.A.I.),

Centro de Atención Integral para Autismo (C.A.I.P.A.),

Taller deEducación Laboral (T.E.L.) y

Centro de Atención Integral de DeficienciasVisuales (C.A.I.D.V.).

Estos programas de apoyo son: Prevención y Atención Integral Temprana e Integración Social.

Establece un Modelo de Atención Educativa integral:

Sistémico, histórico e interdisciplinario. Respeta la caracterización de la población con necesidades educativas especiales; revela sus potencialidades, su diferencia individual, su ritmo de aprendizaje y asume científicamente, que la diversidad es enriquecedora para la convivencia humana.

Currículo Nacional del Sistema Educativo Bolivariano se aplica el mismo con adaptaciones a través de proyectos, programas y acciones según las áreas deatención y programas de apoyo, a fin de garantizar la misma formación ciudadana para todos y todas, a través de las líneas para la administración de la política que garantizan la articulación y la visión sistémica: intrasubsistema, intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad con la familia y la comunidad, es decir, más allá, del sistema escolar.

Cooperación en el ámbito de la comunidad

Apoyo pedagógico en el hogar

fomentar la participación de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos, orientandolos en el apoyo pedagógico en el hogar y otros factores que influyen en su educación integral.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDAMENTACIÓN LEGAL: LEY PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Art.81 Publicada

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