Educacion Especial

Discapacidad intelectual

Enfoque multifactorial de la etiología

Prenatales Perinatales Postnatales

Biomédico:

• Alteraciones

• Cromosómicas

• Alteraciones

• Metabólicas

• Infecciones transplacentarias

• Exposición a toxinas

• Malnutrición

• teratógenos Biomédico:

• Prematuridad

• daño cerebral

• hipoxia

• alteraciones neonatales

• incompatibilidad (Rh) Biomédico:

• daño cerebral traumático

• mal nutrición

• trastornos degenerativos/ataques

• toxinas

Social:

• Pobreza

• Mal nutrición materna

• violencia doméstica

• falta de cuidado prenatal Social:

• carencia de acceso a cuidados en el nacimiento Social:

• falta de estimulación adecuada

• pobreza familiar

• enfermedad crónica

• institucionalización

Conductual:

• uso de drogas por los padres

• inmadurez parental Conductual:

• rechazo parental de cuidados

• abandono parental del niño Conductual:

• abuso y abandono infantil

• violencia doméstica

• conductas de niños difíciles

Educativo:

• padres con discapacidad sin apoyos

• falta de oportunidades Educativo:

• falta de derivación hacia servicios de intervención tras el alta médica Educativo:

• retraso diagnóstico

• intervención temprana inadecuada

• servicios de educación

• especial inadecuados

• apoyo familiar inadecuado

¿Cómo se redactan las NEE?

Las necesidades educativas especiales, al ser cosas que el niño necesita para su aprendizaje deben redactarse refiriéndose a lo que el niño (a) necesita, requiere, precisa para ser funcional en su contexto.

NECESIDADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS

• Necesita conseguir ajuste emocional.

• Necesita desarrollar estrategias que ayuden a elevar el auto concepto y el autoestima.

• Necesita desplazarse con autonomía.

• Necesita potenciar su capacidad de relación social.

• Necesita aprender nuevas formas de relación y potenciar su integración social

• Necesita desarrollar hábitos de autonomía personal e independencia tanto en escuela como en ambiente familiar.

• Necesita desarrollar procedimientos de regulación de su propio comportamiento en situaciones de juegos, rutinas diarias y tareas escolares.

• Necesita aprender a trabajar en grupo.

• Necesita desarrollar capacidades básicas para aprendizajes: focalización y mantenimiento de la atención.

• Necesita

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