EDUCACION ESPECIAL

LA HUMANIDAD REQUIERE DE LOS DISCAPACITADOS PARA EVOLUCIONAR!

EL Sistema Educativo venezolano esta comprendido por la educación inicial, primaria, bachillerato y la educación superior.

Son modalidades del sistema educativo: La Educación Especial, la educación para las artes, la educación militar, la educación para la formación de ministros del culto, la educación de adultos y la educación extraescolar.

Por serla EducaciónEspecialuna modalidad, tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por métodos y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado, que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados por los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente deber prestar atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores y sean capaces de destacarse en una o más áreas del desenvolvimiento humano.

Partiendo de lo mencionado, es interesante reseñar brevemente la evolución histórica que ha tenidola EducaciónEspecial, desde sus inicios hasta nuestros tiempos; al respecto cabe la siguiente interrogante ¿Desde cuando la humanidad se ha interesado y/o preocupado por la educación de los Discapacitados?, a lo largo de la historia de la existencia humana, han vivido hombres y mujeres que se abocaron por ayudar aquellos seres que por una u otra circunstancia de la vida tienen una discapacidad, durante los siglos XV y XVI (1.401-1.600 d.c.) Pedro Ponce de León instruye a los sordos por medio de las señas y de la escritura, Juan Pablo Bonet enseñó hablar al sordo a través de la articulación, la escritura y la dactilogía (lenguaje digital que emplean los sordomudos), es decir, gracias a los aportes ya mencionados, las personas que poseen este compromiso, en los actuales momentos se pueden defender satisfactoriamente en los diferentes ambientes que los rodean, un ejemplo de ello se puede palpar en los medios de comunicación social audiovisuales, que al momento de las noticias, estas van acompañadas por personas que dominan el lenguaje de señas, por lo tanto los discapacitados con compromiso auditivo, se pueden informar de los hechos que ocurren a diario.

Otro de los aportes ala EducaciónEspecial, fue durante los siglos XVII y XVIII (1.601 – 1.800) cuando L¨ Épée funda la primera escuela para sordos en París (Francia) y Valentín Huay (1.745-1.822) funda la primera Institución para ciegos en París en el año 1.784, donde los enseñan a leer con grandes letras de madera, y su alumno, Louis Braille (1.809-1852), inventa el Método Braille para el ciego; por lo tanto durante estos siglo, se dieron grandes avances para las personas con compromiso visual y auditivo, en el caso del Método Braille, es un recurso muy valioso para el invidente, puesto que sus textos están basados en puntos que marcan las letras y los números respectivamente.

A fines del siglo XVIII, los investigadores Froebel y Pestalozzi contribuyen con los cambios esenciales que guiarán la educación de los niños “normales” y de los retardados (como se les llamaban a los niños ciegos y sordos para ese momento histórico). Sin embargo, se destacan que los auténticos precursores de la educación hacia los discapacitados son Jean Marc Gaspard, Itard, Eduard y Seguín, quienes influyeron decisivamente en María Montessori, en cuanto a los nuevos enfoques que les brindan al estudio y la atención a las personas con necesidad educativas especiales; al respecto Seguín, menciona que la educación consistía en enseñar al niño considerado anormal, hábitos normales y aptitudes para el trabajo, ya sea intelectual o manual.

De acuerdo a lo anterior, es a partir del siglo XV el inicio por el interés haciala Educación Especial, acentuándose en los siglos XIX y XX. En Mayo de 1978, un comité de expertos elaboro el Warnock Report, el cual fue presentado al Parlamento Unido, y de allí se definió el termino necesidades educativas especiales: “Aquellas que implican la dotación de medios especiales de acceso al currículo mediante un equipamiento, unas instalaciones o recursos especiales, la modificación de medios físicos o unas técnicas de enseñanza especializada y un clima emocional en los que tiene lugar la educación”.

Posteriormente en 1983,la Organizaciónde las Naciones Unidas parala Educación, Ciencia yla Cultura(UNESCO) definió la EducaciónEspecial“como una forma de educación destinada a aquellas personas que no alcanzan o no pueden alcanzar, a través de las acciones formativas normales, los niveles educativos sociales apropiados a su edad. Su objeto es promover el progreso hacia esos niveles”; aquí se demuestra que ha medida que transcurre el tiempo,la EducaciónEspecialva tomando un papel preponderante

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