Educacion Especial
rosmarydelvalle27 de Septiembre de 2012
33.048 Palabras (133 Páginas)452 Visitas
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Subprograma Áreas Académicas y Carreras
Área Educación
Carrera Educación. Mención Dificultades del Aprendizaje
EDUCACIÓN ESPECIAL
581
Semestre I, U.C. 4
GUÍA DE ESTUDIO
Dra. Svetlana Loginow Escalona
Diseño de Instrucción: Dra. Svetlana Loginow E.
Evaluador: Leyda Sosa
Comité Técnico: Lesvia Roa.
Antonio Alfonzo
Egleé de Rojas
Octubre 2004
CONTENIDO
Pág.
03
Presentación
Objetivos 07
Orientaciones generales para el estudio del curso 08
Estrategias de Aprendizaje 12
Estrategias de Evaluación 14
15
Unidad 1 Campo de la Educación Especial
Objetivo 1 16
Presentación de los contenidos 18
Actividades 26
Evaluación 28
Unidad 2 Desarrollo de la Educación Especial en Venezuela 30
Objetivo 2 31
Presentación de los contenidos 32
Actividades 43
Evaluación 45
47
Unidad 3 Problemáticas educativas contemporáneas
Objetivo 3 48
Presentación de los contenidos 50
Actividades 57
Evaluación 59
60
Unidad 4 Rol del Docente de Educación Especial
Objetivo 4 61
Presentación de los contenidos 62
Actividades 73
Evaluación 74
Respuestas a las actividades 76
Bibliografía 80
2
Presentación
La Educación Especial es un campo de formación complejo, interesante,
hermoso, donde lo “Especial” se pone de manifiesto en aquéllos que de una
manera u otra incursionan en esta modalidad educativa. Según Hewart y
Orlansky (2000) es posible definir la educación especial desde múltiples
perspectivas, cada una de las cuales es valida y cumple una función al momento
de precisar qué es la Educación Especial y cómo es la manera de practicarla.
El estudio de la Educación Especial, en este curso, se encauza a través
de dos vertientes, una de carácter disciplinar orientada al desarrollo de la
Educación Especial como área específica del conocimiento, en la que se enmarca
una acción docente particular; y otra de carácter estructural, que refiere
dicha acción a una estructura de funcionamiento determinada por regulaciones
de carácter científico, teórico, filosófico, legal, social y pedagógico y que en
nuestro país, al igual que en muchos otros, se corresponde con una Modalidad
del Sistema Educativo Nacional.
Ambas vertientes se analizan de manera integral para lograr la
comprensión de su complejidad, la cual está determinada de acuerdo con la
finalidad que se le asigna a la Educación Especial y que no es otra que el
desarrollo pleno de los alumnos con necesidades educativas especiales, a
través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanente y
continuo (MECD, 1997).
Esto nos lleva entonces a considerar como premisa fundamental lo
expresado por Williams (1990): “la Educación Especial es, en primer lugar,
educación y en segundo, especial”. Partiendo de esto cabría la pregunta ¿Qué
es entonces lo que la hace especial? La respuesta a esta interrogante de
3
acuerdo con Ballester (2002) se obtendría de la consideración de la Educación
Especial en términos de quiénes, qué, cómo y dónde se realiza y entre éstos
cobra vital importancia el quiénes, entendido como aquellas personas cuyas
necesidades o habilidades especiales requieren un programa de educación
acorde con sus condiciones especiales. Hoy en día, las diferencias privilegian el
qué y el cómo se enseña, la Educación Especial no es otra cosa que la
combinación de currículo, enseñanza, apoyo y condiciones de aprendizaje
necesarias para satisfacer las necesidades educativas especiales presentes en
el sujeto de manera efectiva (Brennan, 1988). El dónde, aún cuando en algunos
casos puede ser un referente, ha ido perdiendo notoriedad ante la realidad de
la integración, cada día son más los sujetos con necesidades educativas
especiales que asisten a escuelas regulares .
Quisiera detenerme en este punto e invitarte a reflexionar como
persona que ha escogido formarse en esta profesión, sobre lo “Especial” que
debe ser el educador que desarrolla su acción docente dentro de esta
modalidad y las condiciones personales, físicas, afectivas, intelectuales y
éticas que requiere para emprender el reto que ello supone. Nuestra intención
es facilitar este proceso brindándote una formación efectiva, acompañando tu
proceso de desarrollo profesional esperando que tú aportes los elementos más
positivos de tu personalidad, tú debes ser Especial.
¿Qué vas a obtener de este curso?
El propósito de este curso es brindarte una serie de elementos teóricos
que te permitan el conocimiento de la Educación Especial como área dentro de
la cual se circunscribe la atención educativa que debes brindar a la población
correspondiente y en atención a la problemática educativa contemporánea. Por
otra parte, el curso te brinda diferentes herramientas para que comprendas
4
cuál es el papel que te corresponde desempeñar como docente especialista, así
como las características, habilidades y destrezas que debes poseer para
hacerlo de manera eficaz y con compromiso ético.
Se centra en la Educación Especial como campo disciplinar y como
modalidad educativa que responde a las características particulares de la
población que presenta necesidades educativas especiales en el contexto de la
problemática educativa contemporánea.
El curso Educación Especial ha sido concebido como la puerta de entrada
a tu formación profesional, por lo que se busca, a través del mismo, ofrecerte
una panorámica en relación con todos aquellos conocimientos inherentes al
desarrollo de la Educación Especial y que posteriormente irás profundizando a
lo largo de toda la carrera. Los elementos específicos que vas a trabajar en
este curso están desarrollados en cuatro unidades:
1. Campo de la Educación Especial
2. Desarrollo de la Educación Especial en Venezuela
3. Problemáticas educativas contemporáneas
4. Rol del docente especialista.
¿Cómo te ayuda este curso a construir tu aprendizaje?
La metodología a seguir es eminentemente activa y el aprendizaje se
fundamenta en el uso práctico de los conocimientos, desarrollando con ello un
aprendizaje significativo. Te ponemos en contacto con información nacional e
internacional sólida y actualizada, de manera que puedas tener puntos de
referencia válidos que te permitan analizar dicha información en forma
reflexiva, consolidar experiencias y conocimientos y aclarar dudas que
optimicen tu comprensión e interpretación de la temática.
5
Se prevé el uso de diferentes recursos instruccionales y experiencias
activas de aprendizaje guiado, a través de la incorporación de ejercicios,
prácticas, actividades complementarias y la evaluación. Se estimula la búsqueda
y construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo,
Esta guía de estudio es uno de los recursos de aprendizaje que te
ofrecemos, constituye un organizador avanzado a partir del cual se estructura
la experiencia de
...