Educacion Especial

12. EDUCACIÓN ESPECIAL.

12.1. ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

En la última década ha habido un impulso a la Educación Especial, reflejado en el aumento de presupuesto para el desarrollo de programas a nivel nacional y para la organización de Unidades Administrativas de Educación Especial regionales en departamentos en los cuales no existía programas de este género, a fin de responder a la política de descentralización.

De igual manera se pretende un apoyo al proyecto de mejoramiento de la Educación Especial, que

responde a la política de Integración Educativa con la Organización a nivel municipal de Unidades de Atención Integral al Excepcional (UAEI).

A partir de 1968 se organiza una estructura técnica administrativa para operativizar la Educación

Especial con lo cual se inicia realmente esta modalidad educativa para atender al niño y al joven con necesidades especiales. Es el INCI quien inicia la organización de estos programas, atendiendo integralmente a los niños y jóvenes ciegos desde Preescolar, Básica Primaria y Secundaria hasta la Universidad. El INSOR (Instituto Nacional para Sordos) inicia con menor impacto la integración en niveles de Básica Primaria y en mínimo grado la Básica Secundaria.

En otras regiones del País y bajo las directrices del Ministerio de Educación se están organizando

los primeros UAEI. Con la cooperación del Gobierno Italiano se desarrolla una experiencia de integración en una zona sub-urbana del sur occidente de Bogotá.

El programa de Integración Educativa se fundamenta en una escuela abierta que no discrimine y

que reconozca las diferencias de sus alumnos. Requiere de los apoyos pedagógicos y terapéuticos que garanticen la plena participación de los alumnos y el aprovechamiento de sus potencialidades y capacidades.

Principios generales.

Este programa es dependiente de la Dirección General de Administración e Inspección Educativa

según lo consagró el Decreto 088 de 1976. “Se llamará Educación Especial la que se refiere a los

sobresalientes y a quienes presenten deficiencias físicas, mentales, emocionales, sociales, o tengan dificultades especiales en el aprendizaje” (Artículo 5). “La Educación Especial estará integrada a la educación formal o no formal. El Gobierno establecerá programas adecuados, estimulará la iniciativa privada y promoverá la formación de personal docente en este ramo y la investigación en la educación especial” (Parágrafo del mismo artículo).

En cuanto al marco legal, el resumen es el siguientes:

- El Decreto 2358 de 1981 coordina el Sistema Nacional de Rehabilitación.

- El Decreto 2177 de 1989 reglamentario de la ley 82 de 1988 aprobatoria del convenio 159 de la

OIT, reglamenta la readaptación profesional y el empleo de personas inválidas.

- El Decreto 2737 de 1989 capítulo 7 (Código del Menor) establece orientaciones sobre los menores que presentan deficiencia física sensorial y mental.

- La Constitución Política de Colombia de 1991 hace expreso el derecho de las personas con

limitación en sus artículos 13, 47, 48, 49, 50, 67 y 68.

Centros en los que se imparte

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