Educacion Especial

PREHISTORIA DELA EDUCACIÓN ESPECIAL

Se recurre a razones de naturaleza demoníaca o divina para explicar la conducta anómala. Se consideraban personas poseídas por el demonio y otros espíritus.

El tratamiento de estas personas iban desde terapias físicas drásticas, a actos de fe o quema de brujas o exorcismos.

Otras explicaciones son la de pérdida del alma, violación de un tabú, de castigo divino. Teniendo como solución la eliminación automática.

El inicio del modelo biológico-médico comenzó a establecerse con griegos y romanos. Se atribuía el comportamiento anómalo a procesos corporales.

Hipócrates (s.I d. C.) utiliza la musicoterapia y baños como sistema terapéutico.

Galeno (130-200 d. C.) decía que los problemas mentales eran debido a los desajustes entre la parte racional e irracional.

La medicina teórica (comenzó en la Grecia Clásica). Explica el principio fundamental de la physis, es decir, que se basa en la naturaleza.

En el año 374 se comienza a considerar asesinato y ser castigado con pena capital el infanticidio. Como consecuencia se crean los primeros asilos en los que se limitaban a prestar asistencia y protección básicas.

El oscurantismo psiquiátrico, en la Edad Media, retoma la idea de los demonios y espíritus infernales. Y teniendo como tratamiento el exorcismo, azotes, despeñamientos, hoguera.

Es la Inquisición quien retoma las teorías demonológicas, sin embargo la iglesia defenderá la dignidad humana, consiguiendo acabar con el infanticidio y creando asilos e instituciones para recoger a los niños. Estos asilos tenían un carácter asistencial.

Con el Renacimiento (s. XVI - XVIII) surge el naturalismo psiquiátrico. Desde el que cualquier anormalidad se explica desde una visión naturalista.

Existe un debilitación del poder de la iglesia debido al afianzamiento de la libertad de pensamiento y del estado por establecer e control social. Surge el nacimiento de los estado modernos.

La medicina comienza a mostrar interés por los deficientes mentales. Y tendrán lugar las primeras experiencias educativas con personas discapacitadas (disminuidos sensoriales):

Ponce de León: sentó las bases para la educación de niños sordomudos. España.

L'Epée: creación de la primera escuela pública para sordomudos. Francia.

Häuy: primera experiencia educativa y la primera institución para ciegos (1784).

Braille: creador del sistema de lecto-escritura para ciegos.

Con la Revolución Industrial hay una serie de transformaciones estructurales de la economía y de la organización social. Existe una fuerte expansión demográfica, la gente del medio rural tenía que emigrar al medio urbano, también hay un aumento de la situaciones de marginación e inadaptación social. En esta etapa también se establece la obligatoriedad de la enseñanza. Se comienza da dar un trato mejor a los deficientes sensoriales que a les discapacitado o deficientes.

Algunos de los autores más relevantes fueron:

Pinel: el Tratado de Insania. Defiende el cambio de mejora a los deficientes.

Rousseau: sus ideas fueron fundamentales para propiciar el cambio hacia la Educación Especial.

Itard: tratamiento médico - pedagógico. Es uno de los precursores de la Educación Especial.

TRADICIONAL

Pedagogía terapéutica (finales XIX, principios XX )

Surge como pedagogía interesada por la educación de los deficientes. Aparece y se desarrolla un sistema de educación especial paralelo al sistema educativo general debido a:

• Cambios sociales producidos por la revolución industrial que aumenta las situaciones de marginación e inadaptación social.

• Establecimiento de la obligatoriedad de la enseñanza.

Decroly (1871-1922): fundó en 1901 un instituto para niños anormales.

Binet: en 1904, fue el creador de las pruebas de inteligencia con el que diferenciaba a los alumnos, normales de los anormales, de forma objetiva.

Es una época donde se defiende la necesidad educativa de las personas anormales pero en centros específicos. Los niños anormales

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