Educacion Fisica

Antiguo cercano Oriente :

Cercano Oriente son Sumeria, Egipto, Palestina, Siria y Persia. La educación física aquí tenía el fin de educar al individuo física y moralmente, de manera que estuviera preparado para la lucha . Las actividades físicas era impulsadas particularmente por razones militares y en parte por el avance espiritual. Sus habitantes se involucraban en actividades, desde la equitación y arquería hasta los juegos con bolas y el baile. Estas actividades formaban parte de su vida diaria común. En Egipto incorporó la educación física con el fin de fortalecer la juventud, aunque tenía un significado religioso. Los jóvenes participaban en programas de ejercicio físicos con el fin de poder desarrollar su fortaleza muscular y tolerancia. El desarrollo físico de los egipcios estaba dirigido hacia un fin vocacional, recreativo o religioso. El clásico guerrero entrenaba físicamente en cacería, carreras de carruajes, uso de armas y lucha. Sus habitantes practicaban la natación, la cacería y jugaban juegos de bola. El baile y la lucha se practicaban como rituales religiosos (normalmente). Se practicaba la lucha, levantamiento de pesas, deportes acuáticos, música, el baile, gimnasia y juegos sencillos con una bola. Todo esto estaba vinculado con la adoración de algún dios.

En grecia :

La sociedad de la Grecia antigua destacan los primeros juegos atléticos o deportivos registrados en la historia.

La sociedad Griega antigua concentró sus esfuerzos en el desarrollo del intelecto, así como en la perfección y logro físico. Definitivamente, la educación física y deportes alcanzó su "edad de oro “ durante la civilización de la Grecia antigua.

La Grecia antigua estaba compuesta de un grupo de ciudades estados (conocidas como polis), cada una con posiciones filosóficas y culturales diferentes. Estas ciudades solían estar en guerra entre ellas mismas o con extranjeros. Entre las ciudades estados que más se destacaron en Grecia eran Atenas y Esparta.

En estas dos polis (Esparta y Atenas), el entrenamiento físico, (papel importante), tenía por objetivo la preparación para los diferentes juegos helénicos (Olímpicos, Píticos, Nemeos, entre otros), y la preparación militar.

Atenas era considerada la ciudad estado por excelencia. Ambas ciudades tenían filosofías opuestas en cuanto a las metas de la educación física. Los atenienses creían en el desarrollo simétrico del cuerpo y enfatizaban la belleza corporal así como el desarrollo intelectual. Veían en el deporte y la gimnasia un instrumento para la paz.

En Persia se consideraba a la educación física como un instrumento para desarrollar individuos fuertes y vigorosos, con el objetivo principal de preparar física y moralmente a su ejército .

En Roma :

En Roma se produce la ruptura completa entre los ejercicios atléticos y los ejercicios higiénicos. Los jóvenes romanos practicaban una gimnasia parecida a la sueca. Los juegos atléticos tenían en Roma un carácter de espectáculo. Los jóvenes Romanos sólo frecuentaban el anfiteatro como espectadores, dejando estas prácticas en mano de profesionales reclutados entre los pueblos bárbaros . Se aceptaba el profesionalismo en el deporte, especialmente en carreras con carruajes y combates con gladiadores y hasta con bestias. Estos deportes estaban plagados de violencias, crueldad y brutalidad . Los romanos creían que el ejercicio era solamente necesario para la salud y para el entrenamiento a la lucha . Se consideraba a la actividad física importante para el desarrollo de una buena condición física y para servir al estado cuando así se los solicite la nación. Los soldados seguían un entrenamiento riguroso e inflexible, el cual consistía de una gran variedad de actividades físicas, como la marcha, correr, los saltos, la natación y los lanzamientos de la jabalina y disco . Se destacaba por el juego bruto, sucio y sangriento. El tipo de gimnasia que destacó en Roma fue la gimnasia atlética y profesional que se manifestaba en los espectáculos de lucha y que despertaba pasiones muy fuertes entre los espectadores . Era la degeneración de la gimnasia.

En la Edad Media :

El caballero se debía preparar para la guerra . La iglesia católica se oponía a la educación física por tres particulares razones. Primero, la Iglesia no concebía el concepto Romano de los deportes y juegos. Segundo, la iglesia consideraba que estos juegos tenían un origen pagano y se alejaba de los preceptos religiosos. Tercero, se desarrolló un concepto de lo malo en el cuerpo. Se vislumbraba al cuerpo y alma como dos entidades separadas. Se debe fortalecer y preservar el alma, mientras que el cuerpo no debería de recibir placeres carnales ni beneficios derivados de los ejercicios físicos. Para esta época, la Iglesia intentó suspender y abolir todo juego y práctica deportiva, puesto que se consideraba pecaminosa. El baile también estaba censurado. Desaparecen los ejercicios corporales educativos, y lo mismo que los espectáculos atléticos. Las actividades corporales , fueron transformadas. Empezaron a proliferar distintos juegos en los que aparecían mezclados restos de los juegos clásicos (salto, carrera, lanzamiento, entre otros) con formas nuevas derivadas el tipo de vida de la época, como los "torneos", "justas", "caserías". Se practicaban otros juegos, como los de pelota. Estas actividades estaban reservadas a los nobles y a veces entretenimiento de guerreros. Estos juegos y ejercicios físicos tenían poco que ver con la educación o la escuela. Eran más actividades de ocio. En el año 394 después de Cristo se abolieron los Juegos Olímpicos y las competencias deportivas debido a su influencia pagana. En la Edad Media surgen dos movimientos, llamados el ascetismo y escolasticismo.

En el Renacimiento:

En el renacimiento, XIV al XVI, se comienza a darle de nuevo la importancia del ejercicio como medio terapéutico y como juego educativo. Es el período en la historia entre la edad medieval y el comienzo de la Edad Moderna. Se vuelven a resaltar las grandes enseñanzas filosóficas de los Griegos y Romanos, donde la educación física tuvo un impacto importante. La educación física era importante para poder mantener una apropiada salud, para prepararse y entrenar físicamente en caso de guerras y como un medio para desarrollar el cuerpo humano. El conocimiento en el siglo XVI de la medicina griega da nuevo impulso a la gimnástica

...