Educacion Inclusiva I

se realizó en marzo parecía que nunca íbamos a poder sacarla de su mutismo.Sin embargo siempre se trató de involucrarla en las actividades escolares y ella escogía en cuales participaba.Fue en marzo, cuando unas compañeras se acercaron a ella y empezó a socializar. |

d) Descripción de dificultades de la competencia comunicativa (describa brevemente la forma de comunicación del alumno, comportamientos, etc) |

La idiosincrasia de la etnia rarámuri donde la mujer debe ser sumisa y se comunica mínimamente con gente fuera de su grupo social. En sí los mismos alumnos se expresan en su lengua para que no se entienda lo que dicen.Una vez les comenté que me enseñaran palabras para comunicarme con ellos y entendernos y me dijeron que no, porque era su lengua y si yo quería aprender si lengua que me pusiera a estudiarla, así como, ellos aprendieron el castellano. |

e) Mencione las principales estrategias utilizadas para la atención del caso: |

1. Le solicitamos a dos compañeras que invitaran a Teresa a ser tutorada y Teresa aceptó. |

2. Se le enseñó la importancia y el uso del diccionario. |

3. Después empezamos a trabajar por medio de dibujos para que se los comentara a sus compañeros en binas o trinas. |

4. Se trabajaron esquemas para la organización de la información para que estructurara sus ideas y las expresara con claridad. |

5. Aprendió a redactar resúmenes y síntesis de las lecturas, sobre todo de literatura.

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