Educacion Inclusiva

Actividad 1.1 Mis expectativas

MIS EXPECTATIVAS

reglamento

• Cumplir con horario de llegada

• Respetar las participaciones de los compañeros.

• Respetar acuerdos

• Participar y colaborar con todas las actividades planeadas

• Compartir conocimientos con los demás

Actividad 1. 2 La inclusión una realidad

¿Qué vez?

Es un bailable de jóvenes que comienzan con un ritmo, pero al proceso del baile una pierde la coordinación pero hace el esfuerzo de llevar la rutina.

¿Qué te motivo el mensaje?

El maestro motivo a esos jóvenes a esforzarse para llevar a cabo todo ese proceso.

¿Qué identificas en el video?

Que son mujeres realizando un baile clásico en donde se dio la integración para llevarlo a cabo, destacando las habilidades que cada una tenia.

¿Qué mensaje significativo te dejo el video?

Que en video se nota que no tienen todas las capacidades iguales, se identifica a una niña con síndrome de down, pero ella hace el esfuerzo por realizar lo mismo que las demás bailarinas de ballet .

Actividad 1. 3 ¿intersección = integración = inclusión?

Inclusión Integración Inserción

Es la persona que es insertada a la sociedad o a un equipo sin que se realice ajustes de ninguna parte. Define el derecho de la persona con algunas discapacidades. Propone que es un esfuerzo colectivo tanto de profesores alumnos y padres de familia para realizar las actividades necesarias.

Actividad 1.4 La educación inclusiva

La inclusión

No es un nuevo enfoque No circunscribe al ámbito de la educación Enfatiza la igualdad por encima de la diferencia pretende alterar la educación en general Supone nueva ética , nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades

Concepto de inclusión no es un concepto nuevo o que ya antes no se haya manejado si no que tiempo atrás ha sido utilizado y que esto lleva que sea un concepto enriquecedor en lo ideológico y conceptual; qué no sea un nuevo cambio en lo político. La inclusión abarca el cambio de la educación pero este se complementa con un ámbito social con el cual se genera un contexto, valores, y principios que se requieren en las aulas, es solo una aplicación en la integración. En este punto se hace inca pie que todo somos iguales y tengamos la capacidad intelectual o física, en segundo lugar por esa condición de igualdad .también tenemos los mismo derechos humanos ante la sociedad, es por ello que debemos de gozar las mismas oportunidades y formas de vida. La inclusión pretende alterar la educación en general: es un proceso que afecta a la comunidad y niega la posibilidad de las comunidades educativas que sean paralelas, sociales o educativas, distintas subgrupos específicos de ciudadanos se pretende que los profesores especialistas respeten las necesidades de los alumnos. Todas la personas capacidades diferentes, para combatir a si la exclusión se debe formar una generación de alumnos con mejor conciencia cívica que no solo acepte personas con discapacidad, si no que aprenda de ellas para llegar la inclusión.

Actividad 1.5 México en la inclusión

Reflexión

La educación inclusiva pretende que se integren en el aula alumnos con diferentes capacidades, pero con ellos también puedan integrase al ámbito de estudio-aprendizaje, el docente debe adecuar con los medios y recurso que cuente en su contexto para así poder llegar a un trabajo colaborativo.

Actividad 1.6 Diversidad e inclusión

Antes Ahora

• Solo recibían educación a las clases privilegiadas o alumnos que tuvieran una buena capacidad intelectual.

• Durante décadas anteriores han tratado de incluir a las personas con capacidades diferentes pero no se a logrado a falta de conocimientos y valores por parte de la sociedad.

La educación inclusiva, o en como muchas más se le ha llamado educación integradora, educación a la diversidad, educación para todos, atención a la diversidad, etc. La cual mantiene a una idea que es responder a la diversidad de todas las personas y el grado de necesidad de cada una de ellas.

De las características de “antes” que enumero en el cuadro. ¿Existe alguna que usted considere continua en nuestra sociedad, sistemas educativos o su escuela? ¿Cuál? ¿Por qué considera así?

La discriminación, porque estamos de todo consientes de los daños que le hacemos a personas con diferentes capacidades y no hay una total integración.

De las características de “ahora” que escribió en el cuadro, ¿existe alguna que usted considere que hemos adoptado en nuestra sociedad sistema educativo o escuela? ¿Cuál? ¿En dónde podemos ubicar?

Que estamos solo en una educación integradora no educación inclusiva no falta mucho por aprender de las personas con capacidades diferentes.

Actividad 1.7 Revisión de caso

Existentes No existentes

• En una escuela regular se tiene el apoyo psicológico

• Centro de atención múltiple a lo positivo • Usar no consideraba ánimos de tercer grado

• El equipo de apoyo no es centrado a la actitud.

• No existió el interés.

Actividad 1.8 Evaluación

Comentario del video

El video muestra que el sector privado modernizo o actualizo a una escuela para atender a personas con capacidades diferentes para intégralos a las sociedad , les puso como asesores alumnos destacados para que aprendieran los lenguajes de comunicación de ellos pero no integro o no involucro a los demás alumnos solo integro a tutore o auxiliares de ellos porque no la educación pública dota a todas las escuelas con los recursos necesarios para integrar a esas personas con capacidades diferentes así como el sector privado.

Conclusión

¿Cómo llegar la inclusión?

Tomando en cuenta las capacidades diferentes de cada individuo o persona para hacer consienten a la sociedad en el ámbito económico, político, social, cultural y así formar o integran a una sociedad grupal.

Definiendo a la educación inclusiva

Pretende incluir a todas aquellas personas con capacidades diferentes a la sociedad.

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