MODULO I EDUCACIÓN INCLUSIVA

BLOQUE I

ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS

PROPÓSITO: CONOCER LAS EXPECTATIVAS QUE TIENEN LOS PARTICIPANTES DEL CURSO.

Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como los cambios necesarios que debo mejorar en mi intervención docente y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido para atender a alumnos que se les dificulte la integración escolar propiciando su inclusión de manera permanente.

Nuestro reglamento

1. Puntualidad

2. Asistencia

3. Responsabilidad

4. Participación (concretas)

5. Disponibilidad

6. Tolerancia

7. Originalidad en los trabajos

8. Respeto a las participaciones

ACTIVIDAD 1.2 LA INCLUSIÓN, UNA REALIDAD

PROPÓSITO: SENSIBILIZAR E INTRODUCIR A LOS DOCENTES AL TEMA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.

DESPUÉS DE OBSERVAR EL VIDEO “INTEGRACIÓN EDUCATIVA; DESAFÍO PARA UN BUEN PROFESOR” CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ESCRIBE TU CONCLUSIÓN

1.-¿Qué observas en el video?

R.- A un grupo de bailarinas de poca experiencia que sin importar cómo realizan una coreografía sin importar la sincronización de sus pasos incluyendo a niñas con capacidades diferentes.

2.-¿Qué es la educación inclusiva?

R.- Brindar las mismas oportunidades a todos valorando las diferentes capacidades de cada persona sin un trato preferencial tomando en cuenta los diferentes ritmos.

3.-¿Es distinta de la integración educativa?

R.-Si, porque que la integración es formar parte de un algo y la inclusión de un todo.

La inclusión es hacerlo sentir parte del grupo respetando su ritmo de aprendizaje y sus necesidades.

4.-¿Debe de llamarse educación inclusiva o inclusión educativa?

R.-Educación inclusiva porque la persona debe de sentirse parte de un grupo dándole el mismo trato y responsabilidades tomando en cuenta sus capacidades.

5.-¿Hay diferencias entre estos últimos conceptos?

R.-Si, porque la inclusión educativa es que la persona forma parte de un grupo en términos generales y la educación inclusiva se siente parte del grupo.

6.-¿Cuál es el sentido de la educación para la diversidad?

R.- Brindar las mismas oportunidades a todos sin importar sus diferencias.

CONCLUSIÓN

La educación inclusiva es aquella que brinda a los niños las mismas oportunidades de aprendizaje valorando las diversas capacidades y tomando en cuenta las diversas necesidades educativas.

ACTIVIDAD 1.3 ¿INSERCIÓN = INTEGRACIÓN = INCLUSIÓN?

PROPÓSITO: DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE INSERCIÓN, INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN INCLUSIVA.

INSERCIÓN.- Aceptar o recibir a personas con discapacidades dentro del proceso educativo

INTEGRACIÓN.- Es el proceso a través del cual se garantiza el acceso al currículo de educación básica de todos los niños,buscando la igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela, en este proceso el sistema permanece sin modificaciones profundas y son los jóvenes discapacitados los que tienen la tarea de adaptarse a él.

INCLUSIÓN.- Es un término que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Implica participación de toda la Comunidad educativa y parte del principio de la personalización de la enseñanza y de la inclusión de todos los alumnos en un contexto educativo común donde el estudiante no es el que se debe adaptar a la escuela, sino que la escuela debe adaptarse a los estudiantes. Con esto también se quiere decir que la escuela debe velar por la individualidad del niño, adaptando sus planes y programas a las múltiples necesidades que pudiesen generar sus alumnos, esto no significa que cada alumno deba aprender cosas diferentes, sino más bien que las aprenda de diferente manera.

ACTIVIDAD 1.4 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

PROPÓSITO: REFLEXIONAR SOBRE EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA.

LA INCLUSIÓN

No es un nuevo enfoque Es un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual en relación a los planteamientos de las reformas integradoras. No se circunscribe al ámbito de la educación. Constituye una idea transversal que ha de estar presente en todos los ámbitos de la vida, social, laboral familiar, etc.

Enfatiza la igualdad por encima de la diferencia. Pretende alterar la educación en general. Tiene que ver con cómo, dónde, por qué, y con qué consecuencias educamos a todos los alumnos. Supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades. Se trata de abrir la escuela a nuevas voces y escucharlas activamente con respeto, además de redistribuir el poder entre todos los miembros de la comunidad escolar.

1.- ¿Que nuevas características aprendieron sobre la educación inclusiva?

• Promueve el desarrollo integral de la persona.

• Promueve la igualdad de derechos para todos.

• Defiende la diversidad y las relaciones interpersonales.

• Ve riqueza en la diversidad, en el contraste cultural.

• Persigue una educación de calidad atendiendo las necesidades individuales.

• Pretende generar cambio de actitudes.

• Supone una reforma de la escuela para la integración.

• Socializa a los individuos, evitando los riesgos de exclusión.

• Evalúa el crecimiento personal en valores como el respeto.

• Desarrolla proyectos cooperativos y programaciones conjuntas.

RESUMEN DE LA LECTURA

De acuerdo a lectura realizada y a una investigación de concepto de inclusión llevada a nuestras aulas, hace referencia a que se debe de considerar y tener siempre en cuenta la diversidad,

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