Educacion
Enviado por nhtg • 14 de Febrero de 2014 • 209 Palabras (1 Páginas) • 284 Visitas
mientos previos para desarrollar una enseñaza – aprendizaje.
• Se comprende el proceso lector que plantea la perspectiva de literacidad
y la relación que guarda con el acuerdo para la articulación de la educación
de manera que se fortalecieron mis habilidades en comprensión lectora,
Mi estilo y estrategias de enseñanza.
3.- Productos extra clase. Mapa conceptual, la rúbrica y tres ideas principales.
Baremos: Coherencia discursiva (contenido, estructura, estilo y corrección) 1 al 5 y
Solo se elige un punto.
Analíticos: (Analiza el escrito para aislar los criterios lingüísticos con aspectos específicos)
Coherencia: 5 Cumple con el propósito
4 Menciona el propósito
3 Consigue en parte el propósito.
2 No se permientos previos para desarrollar una enseñaza – aprendizaje.
• Se comprende el proceso lector que plantea la perspectiva de literacidad
y la relación que guarda con el acuerdo para la articulación de la educación
de manera que se fortalecieron mis habilidades en comprensión lectora,
Mi estilo y estrategias de enseñanza.
3.- Productos extra clase. Mapa conceptual, la rúbrica y tres ideas principales.
Baremos: Coherencia discursiva (contenido, estructura, estilo y corrección) 1 al 5 y
Solo se elige un punto.
Analíticos: (Analiza el escrito para aislar los criterios lingüísticos con aspectos específicos)
Coherencia: 5 Cumple con el propósito
4 Menciona el propósito
3 Consigue en parte el propósito.
2 No se percibe el propósito.
1 Deficiente el propósito.
Analíticos: Puntos Totalcibe el propósito.
1 Deficiente el propósito.
Analíticos: Puntos Total
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