Educacion

CONCLUSIONES SOBRE LA FUNCIÓN TUTORA

Después de haber concluido el taller y diplomado para Tutores, reconocemos que como primera generación ha sido un ejercicio que hasta el momento no ha impactado en la transformación de la práctica docente del Tutor y Tutorado.        

Lamentablemente se ha visto que la función tutora en la práctica es una réplica de la asesoría, de este modo el tutor ha asumido tareas que conoce a través de sus relación con el asesor metodológico; esto ha propiciado que el Tutorado cumpla tareas o mandatos del Tutor.

Recordemos que la tutoría es una tarea que se construye con la fusión de la experiencia del Tutor con la energía del Tutorado. De este modo ambos aprenden de procesos como compartir, intercambiar, análisis, investigación, lectura, comparación, etc.

Por lo anterior el grupo edomex146 de tutores registra las siguientes conclusiones:

1. La función tutora no es una asesoría metodológica.
2. Es necesario que reconozcamos áreas de oportunidad y mejora para transformar la práctica docente (Plan de Trabajo).
3. La Tutoría es una comunicación entre profesionales.
4. Es un crecimiento profesional entre Tutor y Tutorado
5. Es una oportunidad de aprendizaje entre iguales.
6. La confianza se vuelve un valor indispensable entre el Tutor y tutorado.
7. Es una observación de segundo orden.
8. La actitud tanto del Tutor como del tutorado permiten una mejora en la práctica docente.
9. La tutoría integra recomendaciones que impacten en la transformación de la práctica.
10. Brinda apoyo al Tutorado para reducir equivocaciones en su práctica.
11. El trabajo colaborativo, participativo, etc. fortalecen la actividad tutorial
12. Implica entablar un diálogo reflexivo.
13. La Tutoría tiene como finalidad el logro de los aprendizajes de los alumnos.

Toluca, México, 09 de Mayo de 2015

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