Educacion

corto y largo plazo.

Completa el cuadro con la información solicitada.

Sistema de memoria Descripción Ejemplo educativo

Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

R=

2. Ausubel propone tipos de aprendizaje por dimensiones. Una dimensión está relacionada con la forma en que el alumno incorpora la nueva información en su estructura cognitiva o esquemas cognitivos: aprendizaje repetitivo o memorístico (mecánico) y aprendizaje significativo.

a) Realiza el guión de una clase en la que el aprendizaje repetitivo es recomendable.

R=

Nivel educativo:

Grado:

Asignatura:

Tema:

Objetivo de aprendizaje:

Actividad didáctica:

b) Realiza el guión de una clase en la que el aprendizaje significativo es recomendable.

R=

Nivel educativo:

Grado:

Asignatura:

Tema:

Objetivo de aprendizaje:

Actividad didáctica:

3. Las teorías cognitivas proponen que el aprendizaje significativo es apropiado principalmente para los niveles de educación media y superior. Explica cuál es el fundamento para esta propuesta.

R=

4. Ausubel identifica, de acuerdo a la estrategia de enseñanza o metodología de enseñanza realizada, el aprendizaje por recepción y el aprendizaje por descubrimiento. Explica y ejemplifica el aprendizaje por recepción.

R=

5. De acuerdo a la teoría y a tu experiencia en educación, explica con un ejemplo el fundamento de la propuesta de Ausubel: “… el método de descubrimiento es apropiado para aprendizajes de procedimientos, pero también puede resultar eficiente el método expositivo”.

R=

6. De acuerdo a la teoría y a tu experiencia en educación, explica por qué el aprendizaje significativo por descubrimiento es recomendable en los niveles de educación elemental.

R=

7.- El paradigma cognoscitivo ha desarrollado diversas estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Describe y ejemplifica las siguientes:

a) Analogías, mapas conceptuales.

R=

b) Organizadores previos, ilustraciones.

R=

c) Redes conceptuales, preguntas intercaladas.

R=

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