Educación En Línea

La mejor forma de aprendizaje es presencial.

El uso intensivo de las nuevas tecnologías en las experiencias de educación a distancia ha permitido una percepción más moderna de este tipo de educación. Pero se encuentra en un estado en el que no se puede asegurar que beneficios pueden obtener los alumnos que cursan este tipo de sistema en comparación con un sistema presencial. Es importante conocer qué factores son los que pueden determinar la educación en el alumno así como su posible solución para la mejora de este sistema.

Palabras clave: educación, calidad, materia virtual, educación a distancia, interacción, organización, tecnología y estudio independiente.

En la última década el aprendizaje a través de aulas virtuales ha hecho que las formas de enseñanza difieran a las utilizadas en la mayoría de las instituciones de todos los niveles educativos. Ya que se piensa que el futuro de la educación será impulsado por el motor de las nuevas tecnologías que irán surgiendo a lo largo del tiempo, y por ello, el modelo tradicional de la educación sería trasladado a un modelo más tecnológico basado en la educación a distancia.

El motivo por la cual se escoge este modelo a distancia es debido a que los medios de comunicación se han transformado en una parte importante de la vida cotidiana de los seres humanos y en base a ello se han desarrollado nuevos métodos de educación a distancia que podrían romper con la tradición presencial. Sin embargo, hasta el día de hoy todavía no se tienen bien establecidos estos nuevos métodos de educación, ya que se surgen algunas variables como la calidad de enseñanza, la validez en un entorno laboral y el estudio independiente, que ponen en duda este tipo de sistema.

Es por lo anterior que se producen discrepancias debido a este tipo de sistema virtual en comparación con el sistema presencial, ya que no se sabe que tan benéfico pueda ser para el estudiante. Por tal motivo, el objetivo general que este articulo presenta es informar el por qué el sistema de educación tradicional sigue siendo la mejor herramienta hasta hoy en día para un buen aprendizaje en el TEC-CEM. Para lograr lo antes mencionado se explicará con base a una investigación las razones por las cuales el aprendizaje presencial es una de las mejores alternativas para que los alumnos del TEC-CEM se desarrollen íntegramente en un área de interés, ya que de las variables mencionadas con anterioridad son de suma importancia para la formación académica y laboral.

La calidad de enseñanza en el alumno

La educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y hábitos. Con ella se posibilita la socialización de individuos y permite la continuación del devenir cultural en la sociedad (Psisco, 2000). Es por lo anterior que para que la educación pueda llegar al alcance de todos, y todo aquel que lo necesite, se hicieron presentes las prácticas de educación a distancia. Estas prácticas siempre han existido ya que la existencia de un mediador entre una persona y otra ha sido siempre un tipo de tecnología que varía en cada momento. Por ejemplo “Si históricamente nos referíamos al correo convencional, que establecía una relación epistolar entre el profesor y el estudiante, con el tiempo hemos ido introduciendo nuevas tecnologías que, por su coste y su accesibilidad, nos permiten evolucionar en esta relación a distancia “(Bates, 1995). Pero ¿Qué sucede con la calidad de enseñanza en este tipo de sistema?

La OCDE1 (1995) define la educación de calidad como aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta. Retomando la definición de la OCDE , para tener una buena educación de calidad se debe asegurar que los alumnos realmente adquieran los conocimientos que se les están transmitiendo y esto se comprueba cuando al realizar una serie de preguntas a los alumnos del TEC-CEM, la mayoría concordó que cuando se toma una clase presencial, la obtención del conocimiento es y puede ser garantizada por el personal que la transmite, ya que éste se asegura que la información sea entendida por los estudiantes al realizar una serie de preguntas que permita conocer si los alumnos lograron entender el tema y en dado caso en que los alumnos lleguen a presentar ciertas dudas se puede llevar a cabo una retroalimentación que los ayude a comprender mejor el tópico en cuestión o ir a asesorías con algún profesor.

Por otro lado, si no existiera un tipo de relación física, que involucre directamente a los alumnos con el titular de la materia presencial, como es en el modelo a distancia, las retroalimentaciones no podrían ser explicadas de manera detallada y concisa y mucho menos saber si realmente el alumno llego a cumplir con el objetivo de comprender el tema visto. A su vez, la retroalimentación no podría ser resuelta al momento en que estas llegaran a surgir ya que dependerán de los lineamientos que cada institución, que imparte este tipo de materias virtuales, tenga. Y debido a ello, la calidad del alumno puede verse perjudicada ya que no tendría el conocimiento necesario para seguir progresando con sus estudios Es por ello que, si se tiene un asesor presencial, las dudas pueden ser resueltas y aclaradas en el momento en que se tuvieron, ayudando al estudiante a avanzar en su aprendizaje (ITSON, 2009).

Para poder dar solución a este problema de calidad en la enseñanza virtual, se debe realizar un importante esfuerzo para alcanzar estándares de calidad

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