Ejemplo De Pete Y Pat

pete y pat

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la escuela está jugando un papel muy importante en la sociedad ya que ha dejado de ser un trasmisor de conocimientos para ser un espacio en donde se desarrollen habilidades, conocimientos, valores etc.

Para lograr estos propósitos es necesaria la participación decidida de alumnos, maestros, padres de familia, directivos, autoridades educativas. De lo contrario la escuela quedará rezagada ante los nuevos tiempos de cambio. Es por eso que la escuela debe de ser un factor elemental de transformación hacia los nuevos tiempos.

Es por eso que al iniciar el Proyecto Estratégico de Transformación Escolar (PETE) está encaminado a realizar un análisis y reflexión de la labor educativa, y participación social y comunitaria; para poder diseñar estrategias que permitan enfrentar los nuevos desafíos de las escuelas públicas del país.

Sin embargo es necesario llegar a detectar los aciertos y errores para poder implementar nuevas estrategias que nos ayuden a favorecer el aprendizaje de los niños.

Contexto Escolar:

La Esc. Prim. “_____________________” turno matutino con clave ________________ se encuentra ubicada en la localidad de __________________________, S.L.P. y es una de las escuelas más grandes de la zona escolar ya que cuenta con una población escolar de 181 alumnos en total, así mismo la escuela es de organización completa y es tendida por 7 maestros, un Director Técnico, con un personal de mantenimiento y de servicios.

Dicha localidad es considerada con alto índice de marginación y pobreza de acuerdo al INEGI. Además la población de esta localidad es 100% indígena, y entre sus costumbres y tradiciones podemos afirmar que la mayoría tiene la religión católica como creencia religiosa, también está muy arraigada la tradición del Día de los Muertos, la navidad, entre otros.

DIMENSION PEDAGÓGICA

Al iniciar el ciclo escolar 2010-2011, nos dimos a la tarea de llevar a cabo la aplicación de un Diagnostico para detectar los avances y las deficiencias de los alumnos y observamos que enfrentan dificultades en las siguientes asignaturas:

Español:

 No hay una apropiación de la lecto-escritura en el segundo, tercero y cuarto grados.

 No hay por lo tanto comprensión lectora en esos grados como tampoco en quinto y sexto grados.

 Se les dificulta reflexionar, realizar escritos propios, y escribir la ilación de las ideas de su pensamiento.

 Dificultad en la expresión oral y escrita.

 Falta de lectura en Tercer grado.

Matemáticas:

 Los alumnos no son capaces de resolver problemas sencillos de algoritmo.

 Falta de razonamiento abstracto,

 Falta del uso de las series numéricas, y

 Conocer las cuatro operaciones básicas de la aritmética para la resolución de problemas que enfrentan a diario.

Ciencia Naturales:

 Reflexión sobre el uso de los recursos naturales, así como el cuidado de su salud.

Historia:

 Falta de ubicación de su propia línea de tiempo, así como la relación de los acontecimientos históricos que suscitaron a través del tiempo.

Geografía:

 Falta de conocimiento en cuanto a su localidad, municipio, estado y su país. Así como la ubicación de los puntos cardinales para su propia ubicación, y la descripción de los fenómenos naturales.

Civismo:

 Reconocer sus propios derechos y obligaciones.

 Respeto a nuestros símbolos patrios.

 Conocer los valores éticos y morales.

DIMENSION ORGANIZATIVA

Para la mejor organización de nuestra institución escolar, se requiere el trabajo continuo del personal docente, directivo.

Y en la primera reunión de consejo técnico se llegó a la conclusión que es necesario trabajar en colegiado y dividir las comisiones que a continuación se mencionan.

1. Director Técnico:

2. Subdirector de la Escuela:

3. Guardia Escolar: De manera alternada.

4. Periódico Mural: Se turnará de manera mensual.

5. Himno Nacional:

6. Lecturas Y Biblioteca. :

7. Acción Social:

8. Cooperativa Escolar:

9. Acción Cívica:

10. Secretario de actas:

11. Puntualidad y Asistencia:

12. Limpieza e higiene:

DIMENSION ADMINISTRATIVA

• Vigilar el buen funcionamiento de la escuela.

• Conservar el buen aspecto físico de la institución.

• Que los docentes trabajen con los Planes y Programas de estudio vigentes por la SEP.

• Planear semanalmente y adecuar los contenidos acorde a las necesidades del entorno de los alumnos.

• Realizar los instrumentos de evaluación y aplicar las evaluaciones bimestrales a los contenidos vistos por asignatura.

• Realizar los honores a la Bandera correspondientes a las fechas conmemorativas y al inicio de cada semana.

• Vigilar que los recursos aportados por los padres de familia sean utilizados de acuerdo a las necesidades de la escuela.

• Entregar en tiempo y forma la documentación que sean requeridos por la supervisión escolar.

PARTICIPACION SOCIAL

En lo que se refiere a este aspecto hemos observado poca participación de los padres de familia ya que se han limitado a seguir lo que los docentes les indican y no tienen iniciativa propia para proponer actividades que fortalezcan el trabajo pedagógico. Así mismo existe poco interés para vigilar el proceso educativo de sus propios hijos de tal manera que siempre los padres quieren que sean informados ya sea sobre la conducta de los alumnos, pero no se ha puntualizado sobre las deficiencias de los alumnos.

VISION

Al realizar un análisis minucioso de la labor educativa y de la opinión de los alumnos, padres de familia, docentes, directivo etc... es necesario que nuestra escuela desarrolle.

 Las habilidades, conocimientos, valores para poder enfrentar las situaciones que se

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