Ejemplo de lo que es la Secuencia espacial

Secuencia Espacio.

2da. Sección.

Contenido:

• Comunicar posiciones de objetos: Interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Objetivos:

• Que los niños logren:
• Comunicar posiciones de objetos.
• Reproducir con el cuerpo el mensaje verbal.

ACTIVIDAD 1. “TA-TE-TI DICTADO”

Inicio: Pediré a los niños que se coloquen frente al pizarrón y les presentare el juego TA-TE-TI y preguntaré: ¿Conocen el juego del ta-te-ti? ¿Saben cómo se juega? ¿Lo jugaron alguna vez?

Acto seguido les explicaré la consigna del juego, que consiste en alinear tres fichas iguales en sentido horizontal, vertical u oblicuo haciendo ta-te-ti.

Dividiré al grupo total en dos y cada subgrupo deberá elegir al jugador que moverá la ficha. Los demás compañeros se encargaran de indicarle cuál ficha mover y cómo moverla.

Desarrollo: A modo de ejemplo, la docente jugará una vez para explicar las reglas  y luego invitará a los niños a que jueguen ellos. Para esto, colocaré sobre una mesa un tablero (una cuadrila de nueve casilleros) y repartiré tres fichas de un color determinado para un subgrupo y otras tres fichas de otro color para el otro subgrupo. Comenzará el juego y a medida que vayan jugando realizaré intervenciones cómo: ¿En qué lugar tienen que poner la ficha para impedir que el otro equipo haga ta-te-ti? ¿En qué lugar tienen que poner la ficha para hacer ta-te-ti? ¿Cómo hicieron para moverla ahí? ¿Ahora cual van a mover? ¿Cómo le indican?

Cierre: Se realizará una puesta en común acerca del juego.

Se recordarán las reglas y se harán preguntas tales como: ¿Cómo lograron hacer ta-te-ti? ¿Cómo le comunicaron que ficha mover? ¿Qué movimientos hicieron? ¿Qué otros movimientos podrían haber realizado?

Tiempo: 20’ / 25’

Recursos: Cuadricula de nueve casilleros. 3 fichas rojas. 3 fichas azules.

Organización grupal: 2 grupos.

Espacio: Sala.

ACTIVIDAD  N° 2. “LA GRANJA”

Inicio: Invitaré a los niños que se coloquen frente al pizarrón y les presentaré el juego" la granja", indagaré :¿Que les parece que es? ¿Conocen el juego? ¿Saben cómo se juega? ¿Lo jugaron alguna vez?

Luego les explicaré las consignas del juego,que consiste en armar una maqueta identica a la indicada por el primer grupo.

Dividiré al grupo total en dos grandes grupos donde uno sera el emisor y el otro el receptor.

Desarrollo: La docente jugará una vez para explicar las reglas del juego y luego invitará a los niños a que jueguen ellos. para esto,. Para esto, colocaré sobre una mesa las dos maquetas , un grupo será el emisor y el otro receptor y estarán separados por un biombo. El grupo  emisor colocará los animalitos de la granja donde desee y le dictará al otro grupo la ubicacion de los mismo. El grupo receptor debera interpretar las posiciones de los mismos y armar la maqueta igual al otro grupo.

...