El Aprendizaje

Desde el origen del estudio sobre el aprendizaje se han establecido un sin número de concepciones tales como:

˝Cambio conductual, por lo que general permanente, que es resultado del entrenamiento o la experiencia.˝ (Henson, K, 1997).

˝Cambio relativamente permanente de conducta que ocurre como resultado de la experiencia˝.( Papalia y Old, 1997).

Al tratar de definir el aprendizaje se hace referencia a varios términos, puesto que hay una gran variedad de conceptos y teorías que lo explican y para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario estudiar cada uno de ellos.

Lo que yo capto de esta lectura es que cuando se da el proceso de aprendizaje se pueden manifestar un cambio de conducta, se adquiere información y esto resulta a través de la experiencia individual y con efectos significativos.

Hay algunas concepciones que en la vida cotidiana relaciono con el aprendizaje como lo es el logro, antes de la lectura asociaba LOGRO-APRENDIZAJE pero después reflexione acerca de lo que realmente es un logro, ahora puedo decir que es el resultado de cualquier actividad pero sobre lo ya aprendido, es cuando ponemos en práctica nuestros conocimientos.

Se habla de la historia del concepto de aprendizaje donde se dice que inicialmente surgió de relacionarlo con otros términos como el de inteligencia y experiencia, la evolución que a tenido a través de diferentes estudios y contextos.

El aprendizaje desde el enfoque constructivista se puede decir que el individuo se va formando/construyendo a través de la interacción de sus habilidades internas y el entorno es así como el individuo se va construyendo a través de su conocimiento.

El aprendizaje es un proceso donde el estudiante construye su propio conocimiento, ensambla, extiende, restaura e interpreta la información que recibe del exterior al paralelo con su experiencia. El conocimiento que adquiere no es una copia de lo que ve ya que lo construyó, se lo apropia y le da un significado.

Esto nos dice que mientras exista un vínculo dentro de los programas educativos, diseños, planes etc., que este relacionado a situaciones que tengan que ver con la vida cotidiana, el entorno del individuo el aprendizaje es significativo, puesto que a medida que va relacionando va creando redes de conocimiento conectadas con las experiencias previas y de esta manera se enriquece el aprendizaje.

Para los constructivistas no hay un orden para aprender, el conocimiento se va construyendo.

Así desde este enfoque se diferencia lo que el individuo es capaz de aprender solo en base a lo que construye reuniendo sus esquemas y redes de conocimiento, y lo que puede aprender en interacción con otras personas.

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