El Club De Los Poetas Muertos

Trabajo Pactico: “El Club de los Poetas Muertos”

1. ¿Qué relación encuentran entre la educación, la sociedad y la familia.

2. Describa el contexto familiar, institucional y del maestro, desde lo pedagógico presente en la película. Realice una comparación entre los tres contextos y los protagonistas de la historia.

3. ¿Cuáles son las demandas o necesidades sociales que se pueden identificar en la película?

4. Comente los cuatro principios de la Academia Welton: tradición, honor, disciplina y excelencia. ¿Cuál es el concepto de educación que aparece en la película?

5. El Sr. Keating intenta enseñar de modo diferente ¿Cuál es su lectura de la innovación como `propuesta? ¿Consideran que se equivocó en algo? ¿En qué?

6. Reflexionen sobre el significado que tiene la frase “Carpe Diem” y cual es du efecto a nivel pedagógico.

7. ¿A qué hace referencia la siguiente frase: “El educador sólo es facilitador y acompañante; por ello, ¡cuidado en querer forzar las cosas y ayudar a romper el capullo, pues se corre el peligro de matar a la mariposa!”

8. ¿Cómo relacionarías a la película con los conceptos trabajados de Freire y Morin?

1. La relación que existe entre la educación, la sociedad y la familia es que van enfocadas a un mismo fin, que es conseguir la formación integral y armónica de la persona. En la película se ve tradicionalismo, autoritarismo, reglas firmes y poco flexibles, no se respeta la individualidad y la diversidad en cada individuo, alumno o hijo de familia; haciendo hincapié en un régimen de formación disciplinario bastante rígido.

2. *Contexto familiar: Familias patriarcales, con renombre dentro de la sociedad y letrados, los cuales reconocían por tradición el buen nombre de la Academia de Welton a la que llevaban a sus hijos hombres. El padre era quien decidía el futuro académico con fines económicos para el hijo.

*contexto institucional: La Academia de Welton, es una institución educativa de élite y de alto prestigio, de educación especializada, con trascendencia y renombre en la formación de estudiantes para el ingreso a las mejores universidades del país. Implantaban una educación rígida, en la cual los estudiantes no tienen permiso para pensar por si mismos ni decidir acerca de sus vidas.

*contexto del maestro: En la Academia de Welton encontramos docentes de corte conductista, complementados bajo modelos academicistas tradicionales que ponen el saber conceptual por sobre el aprendizaje significativo del alumno. Docentes rígidos impersonales, deshumanizados y en constante estado de amargura.

Llega un nuevo profesor Keating, ex alumno de la institución. Un docente de mediana edad, el cual mantiene joven su espíritu gracias a la poesía, amable, tranquilo y creativamente lúdico para el promedio de su época. Es un enamorado de su profesión.

*Comparación entre los tres contextos y los protagonistas de la historia.

Se percibe un panorama sociocultural y pedagógico totalmente lineal enmarcado en la corriente conductista. La norma debe ser acatada y respetada sin la oportunidad de omisión alguna.

Los jóvenes son educados bajo un régimen estricto en el que se les coarta el pensamiento,

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