El Enfoque Por Competencias

El enfoque por competencias

Innovación, palabra clave utilizada en la educación de nuestro país para que el Estado reproduzca, en los planes y programas de estudio, todo lo que se dice y hace en otros países, sin analizarlo y mucho menos cuestionarlo.

Díaz Barriga en “El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?” (2006) postula que la existencia del término competencia sólo ha traído nuevas dificultades en el ámbito educativo ya que existe la ausencia tanto de una perspectiva genealógica del concepto como la de una reflexión conceptual que acompañe la generalización de una propuesta; así como limitaciones de su empleo en el campo del currículo.

Las competencias tienen utilidad en el mundo del trabajo, ya que es utilizada como una estrategia que se apoya fundamentalmente en el análisis de tareas, a partir de la cual se busca determinar las etapas puntuales en las que se debe formar a un técnico, pero en las escuelas no queremos formar técnicos sino personas que vean a la vida como un abanico de oportunidades, con bases sólidas; que se conciba a la educación como el medio para la realización de una acción liberadora de los pueblos, a partir de situaciones concretas y objetivas, relacionadas con sus vivencias cotidianas (Freire, 1990).

Es impactante percatarnos que desde la misma Secretaría de Educación Pública, no se tenga entendido lo que son las competencias, ya que éstas necesitan ser trabajadas con base a la transversalidad sin embargo los libros de texto están por asignatura; se debe planear por proyectos que mínimo se llevan a cabo en tres semanas y los directores solicitan una planeación semanal; en cuanto a los exámenes impuestos por el sistema (ENLACE, ingreso y egreso de un determinado nivel educativo, de certificación, etc.) aún están enfocados a conceptos, fechas y reglas ortográficas.

El autor, como buen crítico, propone alternativas basadas en el enfoque de competencias desde la perspectiva de la formación profesional: abandonar la construcción de planes de estudio por objetivos de desempeño y sistematizar el conocimiento.

Lo que se puede retomar del enfoque por competencias es que ha permitido avanzar en la lucha contra el enciclopedismo y el saber erudito como finalidad de la educación, los alumnos socializan y si como docentes nos proponemos trabajar un proyecto a conciencia y no por imposición se obtienen excelentes resultados, ¡Se logra que los padres participen con sus hijos en diversas actividades (exposición de un tema, representación de una leyenda con muñecos guiñol, etc.)! Lo pongo entre signos de exclamación porque esa convivencia es difícil de que suceda en las escuelas de gobierno.

No todo es malo, ni todo es bueno, depende de mi labor docente que sea productivo.

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