Enfoque De Competencias
Enviado por Anatanael • 27 de Abril de 2013 • 849 Palabras (4 Páginas) • 362 Visitas
ACTIVIDAD 27
PRODUCTO No. 4
Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque por competencias
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto.
Philippe Perrenoud
Monique Denyer, et al. “Las competencias en la educación. Un balance”.
Critica a la escuela La escuela, se preocupa en formar competencias, dando prioridad a las capacidades y conocimientos, no ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida.
La escuela sigue marcada por el modelo antiguo y es una muestra de formalismo y enciclopedismo.
Concepto de competencia Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (Conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y Eficacia a una familia de situaciones. Es una aptitud para realizar tareas, las cuales deben adquirirse enfrentando al alumno a las mismas, y no mediatizando la transmisión de conocimientos o la automatización de procedimientos.
De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias. El empleo de lenguaje como medio para comunicarse y como medio para aprender. Esta competencia moviliza la capacidad de entablar una conversación coherente en diversos contextos sociales, ser participe de un debate donde manifieste sus ideas y a la vez sepa escuchar, para así adquirir un aprendizaje.
Resolución de problemas matemáticos de manera autónoma, así como la validación de procedimientos y resultados.
¿Como necesita trabajar el docente para formar en competencia? Para desarrollar las competencias, es necesario trabajar sobre todo por problemas y proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades y hasta cierto punto a completarlos. Eso supone una pedagogía activa, cooperativa, abierta sobre la ciudad o el pueblo. Enseñar, hoy debería consistir en concebir, establecer y controlar situaciones de aprendizaje, siguiendo los principios de las pedagogías activas y constructivistas.
Enfrentar al alumno a las tareas, adquirir y a movilizar los recursos para resolverlas con éxito.
¿Que tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? Incluye tareas contextualizadas, problemas complejos, debe de contribuir para que los estudiantes desarrollen mas sus competencias, exigiendo la utilización funcional de conocimientos disciplinarios.
La evaluación formativa, tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar el avance del alumno.
ACTIVIDAD 31
PRODUCTO No. 8
Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque por competencias
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto.
Philippe Perrenoud
Monique Denyer, et al. “Las competencias en la educación. Un balance”.
Noción de competencias de la RIEB
Critica a la escuela La escuela, se preocupa en formar competencias, dando prioridad a las
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