Enfoque Por Competencias

1. INTRODUCCIÓN

En este ensayo se abordara el tema de enfoque por competencias, el cuál es muy conocido y abordado por profesores y por estudiantes, en donde el alumno es un individuo, un ser humano; capaz de ser reflexivo, cuenta con una iniciativa en la resolución de cualquier problema, es capaz de tomar cualquier decisión, puede identificar la relación entre la teoría y la práctica, y es aquel que tiene muchos propósitos.

El concepto de competencia, en educación, se presenta como una red conceptual amplia, que hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores), abarca todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que conducen a la persona responsable a ser competente para realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas), por las cuales proyecta y evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto específico y cambiante

Algunos de los atributos de la competencia; es que el individuo enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades, puede identificar sus emociones y las maneja constructivamente y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

En la antigüedad del griego ego, y agonistes (aquel que se ha preparado para triunfar, para ganar las competencias olímpicas). A partir de Pitágoras y con platón cambia el sentido del significado, se desplaza de habilidades y destrezas atléticas para triunfar, hacia el saber, la cultura, ser constructor de teorías y proyectos políticos.

Hoy en día en nuestra sociedad, se vive en una época en que el conocimiento se tiene que aplicar para poder mejorar una producción, la economía, el comercio, la política, la comunicación, la forma de vida y el consumo de las personas, está nueva fase de la historia se ha denominado sociedad del conocimiento, por lo que todo individuo requiere de esté para poder ser competente.

Hoy hablaremos de un enfoque por competencias el cual forma parte un lugar importante dentro de la escuela; ya que la escuela quiere verse renovada con estas competencias, tomando en cuenta, ¿qué son las competencias?, las competencias básicas en el medio educativo, competencias, claves, fundamentales, esenciales ó básicas.

2. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

No hay una acepción universal del concepto de competencias, sin embargo la mayoría de los expertos coinciden en que es:”la capacidad general basada en conocimientos, experiencias, valores y disposiciones que una persona ha desarrollado mediante su compromiso con las practicas educativas” (Consejo Europeo 1996, pág. 26)

En 1999 la UNESCO define la competencia como: el conjunto de comportamientos socio-afectivos y habilidades cognoscitivas psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. La propuesta de la UNESCO para alcanzar las metas educativas la educación requiere cambiar o rectificar la situación existen para los cuales necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo de la cultura social y económica de la sociedad de la información.

Así se considera que en la educación basada en las competencias, el fin y el centro del aprendizaje es el alumno y por ello es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante, con objeto de que éste cuente con herramientas que le permitan discernir, deliberar, y elegir libremente, de tal forma que pueda comprometerse con la construcción de sus propias competencias.

2.1 LAS COMPETENCIAS

Las competencias son el conjunto de conocimientos, saber hacer, habilidades y actitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en los niveles requeridos para el empleo. Cada quien tiene una capacidad individual para aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control humano.

3. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL MEDIO EDUCATIVO

Movilizar innovaciones y cambios:

Conceptualización: combinar la información relevante de diferentes fuentes, integrar la información en contextos más generales y aplicarla a conceptos nuevos o más limitados, Creatividad: Habilidades para proveer soluciones nuevas a los problemas; para ponderar los patrones de acuerdo con los cambios, Toma de riesgos: Reconocer alternativas, distinguir las consecuencias negativas y positivas y el proceso adecuado para alcanzarlas, Visión: Estimar las acciones futuras.

Manejo de personas y tareas:

Habilidad para coordinar el trabajo y para alentar las relaciones positivas de grupo. Toma de decisiones con efectos inmediatos y mediatos, detectados los efectos en las personas desde las implicaciones éticas y políticas. Liderazgo: habilidades para dar órdenes y guiar a los demás. Delegar el trabajo. Manejo de conflictos: habilidad para identificar las fuentes del conflicto y pasos para armonizarlo. Proyectar y organizar: habilidad para determinar las tareas necesarias para alcanzar los objetivos, estrategias y tácticas.

Comunicación

Interpersonal: trabajar con otros, entender sus necesidades y respetarlas. Escuchar: atender y responder efectivamente. Comunicación oral: presentar con eficacia la información verbal a otros en forma personal o en grupo. Comunicación escrita: leer y escribir críticamente; transferencia efectiva de la información en forma escrita. Cuestionar, evaluar y elegir la información.

Autogestión:

Aprender a Aprender: habilidad de obtener conocimientos de las experiencias cotidianas y desarrollo en el propio campo

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