El Plan analìtico Estadística Descriptiva

DATOS GENERALES

ASIGNATURA:

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

HORAS DE ACTIVIDADES: 160 h

CÓDIGO:

CG-2-FT-09

CD

CP

CA

64 h

32 h

64 h

CAMPO AMPLIO DEL CONOCIMIENTO:

Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadística

CAMPO ESPECÍFICO DEL CONOCIMIENTO: (Según CINE, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

 MATEMATICAS Y ESTADISTICA

DISCIPLINA CURRICULAR QUE LA ARTICULA:

MATEMATICAS

CAMPO DETALLADO DEL CONOCIMIENTO:

ESTADÍSTICA

PRERREQUISITOS: Conceptos de función, gráficos de funciones y operaciones algebraicas con números reales.  

A. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

La Estadística Descriptiva aporta conocimientos y metodologías para la investigación y desarrollo de eventos y fenómenos cotidianos que permiten la toma de decisiones.

Esta asignatura se relaciona con  todas las de la formación profesional.

La asignatura Estadística Descriptiva  se articula con las disciplinas del área Matemática, contribuye al perfil del egresado en tanto potencia conocimientos y habilidades para el análisis, resolución y aplicación de problemáticas del entorno.

Se contribuye a desarrollar competencias genéricas, con énfasis en la:

• Actuación ética con compromiso social:  Demostrar en el accionar profesional valores universales y propios de la profesión, con inteligencia emocional y creatividad , con respeto a la diversidad cultural y equidad de género
• Cultura de investigación en la solución de problemas:  resolver problemas de la realidad aplicando métodos generales de investigación y específicos de las ciencias; tecnologías de la información y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero
• Comunicación efectiva:  Realizar lectura crítica y resúmenes con identidad propia; redactar  documentos profesionales y argumentar de forma oral fundamentos teóricos y criterios, con coherencia y fluidez
• Liderazgo y emprendimiento: Demostrar cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos sociales, tecnológicos y empresariales;
• Protección del ambiente:  Promover una cultura de conservación del ambiente en la práctica profesional y social

B. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Estudiar métodos para la recopilación, procesamiento, análisis e interpretación de datos que contribuyan a  tomar decisiones acertadas en el estudio que se realice sobre esos datos. 

C. CONTENIDOS DE ESTUDIO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

• Población, muestra, tipos de variables
• Redondeo de datos, notación científica
• Funciones, sistemas de coordenadas
• Variables, sistemas de Graficación
• Distribuciones de frecuencias, intervalos
• Limites, fronteras de clase
• Reglas generales para estructurar series estadísticas
• Series estadísticas de frecuencias e intervalos
• Gráficos estadísticos
• Distribuciones de frecuencias relativas, ojivas relativas y porcentuales, curvas de frecuencia, ojivas suavizadas y tipos de curvas.
• Media, mediana, moda y otras medidas de tendencia central
• La desviación media y otras medidas de dispersión
• Coeficiente de variación
• Puntuaciones tipificadas
• Puntuaciones tipificadas modificadas

UNIDAD  DE APRENDIZAJE 2

• Relaciones entre variables para ajustes de curvas
• Ecuaciones de curvas aproximantes
• Métodos de línea recta
• La recta de mínimos cuadrados en ajuste de curvas (varios métodos)
• Relaciones no lineales
• La parábola de mínimos cuadrados
• Regresión y aplicaciones en series de tiempos
• Aplicaciones de los números índices
• Relaciones de precios, propiedades, relaciones de cantidad o volumen, relaciones de enlaces y cadena
• El método de agregación simple, de promedio simple y agregación ponderada
• Números índices de cantidad o volumen, método de promedio ponderado en relaciones
• Números índices de valor, cambio del periodo base, deflación de series de tiempos

D. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

“El proceso educativo en la asignatura se desarrollará a través de los componentes: docencia directa, actividades prácticas y trabajo autónomo; los cuales se ejecutan en ambientes de aprendizajes físicos y virtuales: aulas, laboratorios, talleres y plataforma de aprendizaje virtual; con la aplicación de métodos interactivos, donde el estudiante será un activo protagonista que busca información, sistematiza bases teóricas, logra la comprensión del material de estudio, hace la traslación a la práctica, resuelve problemas, trabaja en redes colaborativas y demuestra creatividad en nuevas propuestas tecnológicas, económicas y sociales.

En especial, se jerarquiza al ABP: aprendizaje basado en problemas de la realidad, para derivar procesos investigativos y trabajo práctico que permiten sistematizar las bases teóricas de la profesión de estudio; y, la realización de proyectos integradores de saberes, planificados dentro de la estructura curricular, como soporte interdisciplinario y articulador de  aprendizajes significativos de diversas asignaturas.

Se realizan conferencias interactivas, clases prácticas y foros-debates; que se articulan con actividades prácticas en laboratorios, talleres y actividades de campo, para favorecer la integración y sistematización de conocimientos; así como al perfeccionamiento de habilidades para consolidar un modo de actuar práctico-investigativo”.

E. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

“La evaluación de los resultados de aprendizaje tiene un carácter integrador sobre el desarrollo de los conocimientos, habilidades y comportamiento humano alcanzados por los estudiantes; mediante una evaluación sumativa e integradora en un entorno de heteroevaluación guiada por el profesor.

La evaluación de los resultados de aprendizaje comprende actividades teóricas, orales y prácticas, que se organizan y desarrollan dividiendo cada período académico en dos etapas parciales (EP1 y EP2), cada una de 8 semanas de actividades, con la aplicación de los procedimientos siguientes:

-actividades evaluativas sistemáticas o de seguimiento que significan el 30 % de la nota final (15 % en el EP1 y 15 % en el EP2): comprenden preguntas en clases, solución de problemas, elaboración de productos escritos, defensas orales y otras;

-una prueba parcial por cada etapa, que entre las dos tienen un peso del 40 % (15 % en el EP1 y 25 % en el EP2) en la construcción de la nota final, la cual se integra con la nota de seguimiento.

-y para garantizar la concepción integradora de la evaluación se realiza un examen final que tiene un valor del 30 %.

Dentro de la estrategia de evaluación de la asignatura se definen los objetivos a evaluar, los tipos de pruebas a realizar, los indicadores de calidad y la rúbrica que guía el análisis y valoración de los posibles resultados a demostrar por los estudiantes”.

F. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

F.1. Libros de textos que se utilizarán en la asignatura (físicos y virtuales)

TITULO

AUTOR

AÑO

IDIOMA

EDITORIAL

Si el libro es virtual indicar URL

TEXTO

BÁSICO

Estadística

Murray R. Spiegel – Larry J Stephens

2009

Español

Editorial Mc Graw Hill

TEXTOS COMPLE-MEN-TARIOS

Estadística Aplicada a los Negocios y la Economía

Lind, Douglas y Marchal, William

2012

Español

Editorial Mc Graw Hill

Estadística para Administración y Economía, Conceptos y Aplicaciones

Stevenson William J.

2010

Español

Editorial Harla

 Estadística para

Administración

Berenson,Levine, Krehbiel

2000

Español

Editorial Prentice Hall, Pearson

Estadística descriptiva e inferencial y una introducción al método científico

Puente Viedma, Carlos de la

2010

Español

Editorial Complutense

http://site.ebrary.com/lib/uisraelsp/reader.action?docID=10378624

Nombres y apellidos del profesor que elaboró el programa:

Firma:

Mg. Jorge Heriberto Santillán Cepeda

Nombre y apellidos del Director/a del Área del Conocimiento que aprueba:

Firma:

Ing.  Tannia Mayorga Jácome Mg.