El Reto Pedagogico De La Bioetica

Debido a los avances científicos, el hombre es capaz de hacer cosas que antes parecían imposibles y solo sucedían en relatos de ciencia ficción. Y si bien han mejorado,estos avances han servido como instrumento de dominación de lo humano y lo natural por unos pocos hombres. La globalización de los productos ha establecido una universalidad con el fundamento de que todos tienen derecho al acceso de las tecnologías, entendiendo esta parte, como un acto que discrimina a las sociedades que no utilizan las tecnologías tanto como otros países de primer mundo. Desde una óptica capitalista solo buscan acapar mercados para obtener ganancias, dándoles un tinte de poder, cuando en realidad es causa dependencia de los productos y constante consumo de los mismos.El hecho de que exista tecnología no equivale a darle buen uso o que sea una herramienta que se utilice para desarrollar el aprendizaje, ya que por sí solo es eso una herramienta, el usuario le dará el sentido determinado por sus motivaciones e intereses. La ciencia ha tenido parte de culpa. Esta se sabe no es algo acabado, pero se ha impuesto como lo más importante, como una normatividad, dejando de lado los saberes de las comunidades. Originando nuevas problemáticas sociales (como la generación de antivalores)y nuevas exigencias éticas.

Por lo anterior es necesaria una vinculación estrecha de la bioética con la pedagogía. En donde la educación deberá estar enfocada para que las personas entiendan la naturaleza del hombre y su relación con el mundo. Tendrá que tener en cuenta que los aprendizajes morales dinamizan a la sociedad. Para esto el maestro debe de tener una labor de investigador de su propia práctica docente para poder transformarla, en donde el viva los procesos de aprendizaje, sea consciente de las problemáticas actuales, y encarne valores de la bioética, promoviendo la armoniosa relación con todos los seres vivos y el cuidado ambiental. Es fundamental cambiar sus actividades mecánicas, improvisadas y frías; hacia unas que informen y formen, que lo ayuden a crecer intelectual, emocional y socialmente. En el alumno deberá fomentarse el deseo y la alegría por el saber basados en sus aplicaciones en el futuro; para hacer un vínculo que sea crítico y creativo, que además tengan en cuenta el cuidado del planeta y de los seres vivos que en el que habitan.

La importancia de la investigación en la docencia radica no en el cumulo de conocimientos, sino en el interés de conocer las problemáticas y aportar ideas para su solución y tener vivencias como investigador para despertar actitudes similares en los alumnos: como crear y recrear conocimientos de las problemáticas de la vida.

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