El concepto de valor

1.1 DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

De acuerdo a observaciones realizadas en las prácticas pedagógicas efectuadas en la Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla, en el grado 1º. Primero, evidenciamos que algunos niños y niñas tenían comportamientos con tendencias agresivas; como patadas, arañazos, mordidas, jalones de cabello, empujones, golpes, puñetazos, peleas, insultos, gritos sobrenombres, palabrota, estos comportamiento se dan dan en un grupo pequeño, pero sus actitudes afectan al resto de estudiantes, tornándose en un problema generalizado.

Además de las practicas, al estar inmersos en este contexto, se pudo observar que estos comportamientos no solo se daban dentro del aula de clase si no también fuera de ella, es así que durante el descanso, la formación y otras actividades al aire libre como actos cívicos y culturales, se hicieron evidentes estas actitudes, e inclusive notamos que se dan agresiones de los niños mas grandes hacia los pequeños.

También se observar en algunos estudiantes la apatía en la elaboración de tareas escolares; Para algunos adultos las actitudes anteriores podrían ser normales e incluso justificables; pero no del todo ciertas, puesto que los niños son impredecibles, distintos , únicos, y se desarrollan conforme a las variables y situaciones de su entorno.

En dicha problemática aparece la agresividad en la escuela. Esta situación dificulta el desarrollo de las labores pedagógicas, curriculares y eventos institucionales. Sin asumir posturas pesimistas, sino positivas y criticas debemos reconocer que existe el problema y se hace necesario reconocer una realidad para dar inicio a la solución de esta problemática.

El comportamiento de muchos individuos en nuestra sociedad actual indica que se están dejando de asumir los valores, y en cambio se desarrollan otros que algunos llaman anti valores, que no son ejemplos apropiados a seguir que si la escuela no ejerce el papel crítico que corresponde y su misión de formar individuos, emancipados, responsables, no veremos el cambio que se necesita en nuestro país y el mundo; debemos tener en cuenta que estos niños que llegan a la escuela vienen con diferentes clases de problemas y nosotros como docentes estamos en la obligación de ayudar a solucionar las dificultades que ellos presentan, como son , abandono, y necesidades afectivas, que influyen de una u otra forma en su comportamiento, tornándose para algunos de ellos un poco agresivo.

Realizando indagaciones sobre la problemática que nos preocupa de los estudiantes de 1º. En la escuela Normal, la docente encargada, manifestó, que el comportamiento de los niños se debía en su mayoría a muchos factores; entre ellos el más común es la búsqueda de atención, también por una actitud egocéntrica desarrollada por la edad, manifestó que ha realizado actividades con padres y estudiantes y que por momentos se ve cambio, pero en otras se retoma la actitud.

Muy a pesar que el gran gestor del proceso formativo se inicia en el seno del hogar, ya que es donde el niño convive la mayor parte del tiempo y se construyen las primeras normas de comportamiento, también es importante que desde el interior de las instituciones educativas surjan propuestas de investigación encaminadas a mejorar el comportamiento de los estudiantes, basados en la formación en valores, porque es claro que la misión de los educadores es contribuir a la formación de los niños y niñas como personas útiles y competentes preparados para un mundo globalizado y una sociedad, que cada vez exige más de sus individuos y estos deben ser agentes de cambio social para participar en los destinos de la nación.

Podemos decir que la descomposición social que vive el país y que está afectando cada vez mas nuestra sociedad es un flagelo que nos preocupa a todos y analizando este planteamiento se observa el énfasis que se hace en las relaciones interpersonales y la influencia de éstas en el contexto escolar. Por lo tanto, es pertinente desarrollar un proceso investigativo fundamentado en la siguiente pregunta:

¿A qué se debe el comportamiento agresivo de algunos niños específicamente los de 1º?

¿El respeto y la tolerancia son valores que se pueden implementar para mejorar los comportamientos y de qué manera pueden resultar efectivos?

¿De qué forma influye la televisión en el comportamiento de los estudiantes?

¿Cómo influye el contexto social del entorno, la ciudad y el país en estos comportamientos?

Es necesario que los estudiantes estén comprometidos con una educación basada en valores como respeto y tolerancia con el fin de obtener una sana convivencia utilizando estrategias pedagógicas que contribuyan al mejoramiento a los procesos convivenciales en los estudiantes.

1.2 PREGUNTA DE INVESTIGACION.

¿Qué estrategias pedagógicas basadas en respeto y tolerancia se pueden implementar en el grado 1º. De la sección de básica primaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, que contribuyan al mejoramiento de los procesos convivenciales de sus estudiantes?

1.3- JUSTIFICACION

En una sociedad en permanente cambio como la nuestra, él convivir se ha convertido en los últimos años, en una serie de procesos conflictivos y críticos que no solo afectan la escuela sino otras instituciones sociales, de ahí que LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN como ente regulador de estos proceso pedagógicos señala en el artículo 92 que “la educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, morales, ciudadanos, que faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio económico del país”.

Citamos también el Artículo 7.- del CÓDIGO DEL MENOR que expresa:

“La educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta activa, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural, con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida en la Constitución Política”.

Con base en estas directrices las instituciones educativas son corresponsables de los procesos desarrollados en pro de fortalecer la convivencia, y comportamiento. Es por esto que el proyecto

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