“El juego como propuesta de intervención para mejorar la enseñanza del valor posicional en un grupo multigrado”
Enviado por Heber Villegas • 20 de Marzo de 2019 • Tesis • 14.328 Palabras (58 Páginas) • 251 Visitas
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CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
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Maestría en Educación, campo Intervención Didáctica
propuesta de intervención didáctica para obtener el grado de maestro en educación
TÍTULO DE TESIS:
“El juego como propuesta de intervención para mejorar la enseñanza del valor posicional en un grupo multigrado”
QUE PRESENTA:
ESTUDIANTE: HEBER ALÁN VILLEGAS MARROQUÍN
Victoria de Durango, Dgo.; A 14 de Julio de 2018
ÍNDICE
Tabla de figuras 4
Tabla de anexos 5
Introducción 6
Capítulo 1. La Reflexión, punto de partida para el mejoramiento de la práctica docente 10
1.1 Estación Regocijo, el escenario contextual 11
1.2 Escuela primaria “Benito Juárez” 12
1.3 Los alumnos y el aula de clase 15
1.4 El Diario del maestro, un recurso esencial para la reflexión 17
1.4.1 Procedimiento para analizar el diario. 18
1.4.2 Descripción de los resultados. 19
1.5 Razones de la elección del problema 21
1.6 Problema de la investigación 23
1.7 Hipótesis de acción 23
1.8 Justificación del problema 23
1.9 Objetivo de la investigación 24
Capítulo 2. Fortaleza y claridad de mi investigación: marco teórico 25
2.1 Preguntas guía de mi investigación 26
2.2 Ubicación de mi OID en la asignatura de matemáticas 27
2.3 Sistema de numeración decimal, su origen y características 28
2.3.1 Importancia y problemas didácticos del SND. 31
2.4 El Valor posicional: su importancia y definición 34
2.4.1 Enseñanza del valor posicional. 36
2.5 Análisis de estrategias didácticas 41
2.5.1 La selección de la estrategia didáctica. 45
2.6 Enfoque de matemáticas y el constructivismo 47
2.6.2 Condiciones para aplicar el constructivismo en mi OID. 51
2.7 Evaluación por competencias 53
Capítulo 3. Metodología: enfoque y método 55
3.1 Enfoque: cualitativo vs cuantitativo 56
3.1.1 Enfoque cualitativo… la mejor opción, para mi investigación. 57
3.2.1 La investigación-acción, método para transformar mi práctica docente. 60
Capítulo 4 Propuesta de intervención didáctica 64
4.1 Implementación de la propuesta de intervención didáctica 66
4.2 Alcances y limitaciones de la propuesta 67
4.3 Diseño de la PID 68
4.3.1 Planificación de la PID. 70
4.4 Los Protagonistas de la PID 71
4.5 Delimitación temporal de la PID 72
4.5.1 Desarrollo de la PID. 73
4.6 La estructura de la secuencia didáctica 74
4.7 Selección de estrategias de enseñanza y aprendizaje 74
4.7.1 Aspectos que se favorecieron con las estrategias seleccionadas. 77
4.8 Informe de intervención: análisis por categorías 83
4.8.1 Propósito general del Ciclo I. 84
4.8.2 Propósito del Ciclo ll. 84
4.9 Resultados obtenidos de las sesiones del primer ciclo 85
4.9.1 Primera sesión de la PID. 85
4.9.2 Segunda sesión de la PID. 85
4.9.3 Tercera sesión de la PID. 87
4.9.4 Cuarta sesión de la PID. 88
4.9.5 Quinta sesión de la PID. 89
4.9.6 Sexta sesión de la PID. 90
4.10 Resultados de la evaluación ciclo 1 91
4.10.1 Nivel de logro por aprendizaje esperado. 93
4.11 Conclusiones preliminares del primer ciclo de la PID 94
4.12 Resultados obtenidos de las sesiones del ciclo 2 97
4.12.1 Sesión 1. 98
4.12.2 Sesión 2. 99
4.12.3 Sesión 3. 101
4.12.4 Sesión 4. 103
4.12.5 Sesión 5. 104
4.12.6 Sesión 6. 106
4.12.7 Sesión 7. 108
4.12.8 Sesión 8. 110
4.12.9 Sesión 9. 111
4.12.10 Sesión 10. 113
4.13 Resultados de la evaluación ciclo 2 115
4.13.1 Nivel de logro por aprendizaje esperado. 116
4.14 Conclusiones preliminares del segundo ciclo de la PID 118
Conclusiones 122
ANEXOS 126
Referencias bibliograficas 180
Tabla de figuras
Nombre de la figura | Número de página |
Figura 1. Árbol de problemas: multicausalidad de mi OID | |
Figura 2. Preguntas de investigación | |
Figura 3. Técnicas e instrumentos para evaluar. | |
Figura 4. Diseños de la investigación cualitativa | |
Figura 5. Modelo de investigación acción de Kemmis (1989) | |
Figura 6. Dimensiones del modelo de Kemmis (1989) | |
Figura 7 Disgregación de ciclos de intervención | |
Figura 8 Población de la PID | |
Figura 9 Cronograma de la PID | |
Figura 10 Componentes de la PID por ciclos | |
Figura 11. Cuadro de estrategias CICLO 1 | |
Figura 12. Cuadro de estrategias ciclo 2 |
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