El sitio de aprendizaje vs la escuela. La celebración de la diversidad

El sitio de aprendizaje vs la escuela

La celebración de la diversidad

El sitio de aprendizaje de Deming no seria monocultural. Una escuela así pondría a ciertos alumnos en desventaja competitiva en los programas escolares. El sitio de aprendizaje de Deming haría honor a la diversidad cultural. Cada niño podría acceder a la escuela como un ¨campo de juego justo en donde la cultura el lenguaje y el ambiente no hiciera que los niños fueran considerados como seres ¨menos inteligentes¨¨menos valiosos¨ o ¨menos humanos¨

La construcción de un núcleo de experiencia

Los niños del sitio de aprendizaje de Deming participarían en un núcleo de experiencia común, no habría privilegios. ¨El conocimiento de elite¨ cómo se presenta en las ideas de analfabetismo cultural, en favor de un núcleo de experiencia común que reconociera como clave la diversidad cultural.

Uso generalizado de métodos y estrategias diferentes de enseñanza

El sitio de aprendizaje de Deming emplearía una amplia visión de estrategias y métodos de enseñanza. Los maestros utilizarían la enseñanza de los compañeros, técnicas de capacitación, estudio independiente, asesoría, trabajos en grupo para imponerse fuertemente al examen que hoy en día prevalece en las escuelas.

Incorporación del concepto comunidad como escuela

El sitio de aprendizaje de Deming abandonaría todas las formas de canalización o agrupamiento que enfrentan los alumnos entre si, el cual crea ¨perdedores¨. En su lugar habría actividades que forman a la comunidad un conjunto total de dinámicas en grupo con un propósito centrado alrededor del aprendizaje por el aprendizaje, sin el aguijoneo de ser clasificado, categorizado o agrupado por calificaciones o habilidades.

Abandono de la competencia, el control y la restricción como modus operandi de las escuelas

Las escuelas como tales, hacen énfasis al control y la restricción. El control es a la vez abierto y encubierto. Las campanas, los cambios de salón, ir al baño, las horas de salida y entrada, etc. son parte de los controles de la escuela. Los estudiantes llegan a aceptar como estado natural el monitoreo y dirección de su vida, esto forma parte del ¨programa oculto¨ de la escuela.

La competencia entre alumnos para obtener mejores calificaciones de parte de los maestros es una forma de estrategia ¨divide y vencerás¨ a fin de mantener a los alumnos alineados. Y representa la capacidad de la escuela para recompensar la obediencia y castigar la desviación. En pocas palabras, el sitio de aprendizaje de Deming llegara a ser una no-escuela, un lugar, pero no una institución. El cambio requiere una transformación a fondo, a este fin dedicamos el resto de esta obra.

...