Enfoque pedagógico. Pilares del Modelo Educativo

1.- PRIMERA ACTIVIDAD:

 ¿Para qué se aprende?

• Para cambiar o adquirir nuevos conocimientos, prácticas, habilidades, capacidades, valores o conductas como resultado de experiencia, el estudio, el razonamiento y la observación. Ser  libres, críticos, autónomos, responsables, consciente de limitaciones. El aprender implica ambientes de aprendizajes o sea un espacio y un tiempo donde los participantes construyen sus aprendizajes (conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores.)

 2.- SEGUNDA ACTIVIDAD:

Pilares del Modelo Educativo

CONTESTA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

Poner la Escuela al Centro significa desarrollar mecanismos que permitan a las autoridades educativas conocer y atender las necesidades de las escuelas.

Buscar crear una escuela renovada y fortalecida que cuente con una organización, recursos, acompañamiento, infraestructura, docentes preparados  y servicios que conviertan las aulas en auténticos espacios de aprendizaje.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear?

 Mediante la autonomía de gestión, la flexibilidad del calendario escolar, autonomía curricular, en la atención y adecuación de las dificultades de logro, infraestructura digna, lo difícil de atraer recursos para la mejora educativa.

¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su potencial?

Mi actitud como docente es la base de la superación,  sí yo les repito a mis alumnos que son los mejores lograre mejores expectativas, que cuando los minimizo, eso me ha quedado claro no importa el contexto sino la actitud del docente.

Profesionalización del docente, la actualización y capacitación en formación continua y que se renueve el  sistema educativo en cuanto se dé una buena comunicación y se cumplan con sus obligaciones.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

En la actualidad la escuela se desempeña desde una nueva realidad: es una escuela con el compromiso de atender a alumnos dependientes de una madre o un padre que trabajan o procedentes de familias en las que ambos padres trabajan, y que en consecuencia requieren de un horario ampliado en el que sus hijos estén seguros, se alimenten sanamente y aprovechen su tiempo de manera creativa y constructiva, debido al alto desarrollo de inseguridad que existe a los alrededores de nuestra escuela. En donde se observan grupos de pandillas en los alrededores.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

Aceptar a alumnos con Necesidades Especiales Educativas. Adaptar los planes  y programas, así como los espacios físicos si es necesarios.

 Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.

ESCUELA:

1. Recibir y apoyar a alumnos con NEE.
2. Solicitar apoyo del departamento de USAER.
3. Vigilar que los docentes apliquen estrategias de apoyo a estos alumnos.

AUTORIDADES:

1. Promover la infraestructura sea acorde.
2. Incluir aulas digitales, virtuales, etc.
3. Apoyar a especialistas para la atención de los alumnos con necesidades especiales.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?

• Todo proceso educativo busca ser completo construyendo conocimientos y desarrollando  habilidades, actitudes y valores. Y la educación integral busca el bien común, con justicia, equidad y bienestar, busca el respeto, la dignidad y los derechos del ser humano para la formación integral de su individualidad y de su personalidad, lo cual requiere y conlleva la educación en valores como un proceso humanizador, individual, social, vertical y horizontal a lo largo de la vida de las personas.

3.- TERCERA ACTIVIDAD.

COMPARTIENDO HALLAZGOS CON MI COMUNIDAD ESCOLAR.

ESQUEMA U ORGANIZADOR GRÁFICO

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4.- CUARTA ACTIVIDAD

Los mexicanos que queremos formar

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 Nota de la  infografía animada.

Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos:

 a) Habilidades intelectuales específicas.

b) Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria.

c) competencias didácticas.

d) Identidad profesional y ética.

e) Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.

 Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, son esenciales para que las comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las demás actividades.

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