Ensayo Metodologico

1. FUNDAMENTACION PEDAGOGICA: este proyecto está dirigido a la enseñanza de jóvenes y adultos.

Como docente me comprometo a llevar adelante acciones que permitan finalizar estudios secundarios de jóvenes y adultos, atendiendo la particulares socioculturales laborales- contextuales y personales de la población educativa.

Mi propósito es afianzar conocimientos de matemática a partir de sus saberes previos y sus necesidades, en un mundo laboral.

2. OBJETIVOS: promover la finalización de los estudios secundarios de jóvenes y adultos

• Garantizar la educación continua y completa de los estudiantes.

• Que el estudiante egrese e igualdad de oportunidades.

• Que pueda desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.

• Que relacione los contenidos de la materia con su vida cotidiana.

• Que el estudiante desarrolle, organice y planificar su trabajo.

• Que adquiera las herramientas, el mecanismo y desarrollos matemáticos para poder volcarlos a su realidad.

3. CONTENIDOS A DESARROLLAR: números y operaciones.

• Conectivos lógicos y operaciones con conjunto.

• Ecuaciones con incógnitas.

• Números enteros.

• Potencia y radicación.

• Máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

• Números racionales.

GEOMETRIA:

• Figuras geométricas.

• Ángulos congruentes.

• Triángulos.

• Resolución de problemas.

4. PROPUESTA DE DIAGNOSTICO:

Se preparan actividades que se puedan brindar a los alumnos al menos dos aspectos:

Vivencias de la matemática con una disciplina viva en cual se puedan tomar decisiones y como una poderosa herramienta para abordar problemas que competen a un ciudadano participativo; brindarle los conocimientos básicos que permiten al sujeto profundizar su formación académica o profesional.

5. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

La vinculación de las experiencias del destinatario y el saber formal estructura las evaluaciones intentando responder a los intereses y forma de construir conocimientos de la población adulta. Por la cual las evaluaciones afrentan a los destinatarios a situaciones en las cuales existe la posibilidad de elegir diferentes estrategias de resolución, en distintos niveles de conocimientos y formalización.

6. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:

• Reconocer y utilizar los números reales, comprendiendo la propiedad que lo definen y las diferentes formas de representación.

• Identificar, representar, caracterizar e interpretar diferentes tipos de funciones, ecuaciones y sistemas, resolver situaciones de diversos tipos reconociendo los módulos y seleccionando las estrategias de resolución en función de la situación planteada.

• Reconocer

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