Ensayo de experiencias educativas

RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

1.- ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO SISTEMATIZADOR DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

1.1.- Reuniones del CP-TE  para  la organización y definir el ámbito de sistematización

Tomando en cuenta las experiencias creativas vividas en la transformación de las prácticas educativas, las cuales permiten concretizar los objetivos del Modelo Educativo Sociocomunitario productivo, para iniciar el  proceso de sistematización es necesario delimitar el ámbito con el que se va a trabajar la  sistematización de  experiencias       en ese sentido: las profesoras  de la Unidad Educativa Flora Salinas participantes de la segunda fase del PROFOCOM, nos reunimos  para organizarnos y definir el ámbito y las actividades que realizaremos en  el proceso de sistematización. La profesora Fabiola  dirigió la reunión e hizo la pregunta: “¿qué es lo que podemos trabajar y en qué ámbito podemos desarrollar la sistematización de nuestra experiencia?”, luego yo pensé en el Proyecto Socioproductivo y dije:  “que les parece si  trabajamos sobre los aspectos de nuestro Proyecto socio productivo, es decir  respecto a los residuos sólidos”, la profesora Delfina dijo “me parece bien que trabajemos algo relacionado al proyecto”, profesora Dany “pero tengamos  en cuenta que tiene que ser algo que podamos trabajar con toda la comunidad educativa, si no quizás no sea muy productivo” luego intervino la  profesora Marina y dijo: “pero en esta hoja que nos dio la licenciada Catorceno hay algo referente a la PRODUCCION Y USO DE LOS MATERIALES  EDUCATIVOSDE PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL RECICLADO DE RESIDUOS SÓLIDOS,  qué les parece si elegimos este ámbito ¿están de acuerdo?” entonces los demás profesores estuvimos de acuerdo ya que ese ámbito tiene mucho que ver con nuestro PSP y yo dije “si, si me parece bien”, y de esta manera decidimos trabajar en la producción y uso de materiales educativos reciclando y utilizando materiales de desecho como ser: cartones, tapas plásticas, cartulinas y demás materiales existentes en la Unidad Educativa y en la comunidad. Todos los profesores quedamos conformes con el ámbito de sistematización que elegimos.

También se hizo una reunión con la Directora de la unidad Educativa para comunicarle sobre los acuerdos establecidos en el equipo de sistematización de experiencias, la profesora………. dijo:  “Señora directora  los profesores que estamos en la segunda fase del  PROFOCOM decidimos trabajar con los niños y niñas y la comunidad educativa,  con la producción y uso de materiales educativos  produciendo conocimientos a partir del reciclado de residuos sólidos” la directora dijo: “me parece acertada la decisión, porque en nuestra Unidad Educativa  es necesario contribuir con el cuidado del medio ambiente y además el ámbito que eligieron está en relación con nuestro Proyecto Socio Productivo ¿y qué tipo de materiales educativos piensan producir?” profesor Charles dijo: “pensamos producir materiales como dominós ruletas y otros” profesora Marina dijo:  “señora  Miriam  también queremos que nos permita convocar a reuniones con padres y madres de familia” profesora Lisbett dijo: “si, para  informarles, que ellos ahora también son parte de la comunidad educativa y sobre el trabajo que realizaremos los docentes con sus hijos en la producción de conocimientos y al mismo tiempo  coordinar y organizar con ellos las actividades a realizarse en adelante, profesora Bertha dijo: “así es también trabajaremos con nuestros estudiantes valores humanos y comunitarios, es decir a partir de la producción de conocimientos integraremos las áreas de conocimiento” entonces la directora dijo: “pueden contar con migo en lo que fuera necesario” y así terminamos la reunión con la señora directora. Por lo tanto el equipo de sistematización de experiencias  a partir de este momento deberán desenvolverse en el actual contexto de transformación educativa, en el cual se experimentará muchos cambios,  nuevas experiencias concretas en el proceso de los sacaran mucho provecho.

1. INICIO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA  CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y MAESTRA.

1. Inicio de la clase con el saludo mediante una canción

Es habitual el saludo al empezar la clase, todos lo hacemos de un modo formal y común, pero en este caso, se inventó un nuevo modo de saludar mediante una canción con un ritmo conocido. Esta forma de saludar agrada mucho a los niños y niñas y los prepara para una clase amena y activa, en consecuencia se relata lo siguiente: El viernes  8 de abril, yo llegué a la escuela a las 7:40, entré al aula y encontré a 5 estudiantes jugando me vieron y me saludaron sonrientes, cuando tocó el timbre a las 7:45  llegaron al aula unos cuantos estudiantes más, en total eran 12 faltaban 8 estudiantes por llegar, les pedí que esperáramos un momento a que llegaran algunos más, ya que debido al cambio de horario en la escuela algunos no estaban todavía acostumbrados a llegar más temprano, esperamos un momento y llegaron algunos más, entonces, nos saludamos  cantando (este saludo lo habíamos aprendido y practicado ya días antes) y yo empecé: “¿Buenos días niños como están? Y los niños respondieron contentos en voz alta  “¡muy bien!”¿Buenos días niñas como están?  Y también  en voz alta me respondieron: “¡muy bien!   Todos juntos cantamos  “haremos lo posible para ser buenos amigos  ¿buenos días todos cómo están?  Y todos decimos: “¡muy bien!  Luego les dije: “tomen asiento y ellos contestaron: gracias. Por lo tanto se puede decir que el saludo en la escuela primaria en forma amena y diferente aumenta la autoestima de las y los estudiantes.

1. Aplicación de estrategias metodológicas, mediante la recuperación de experiencias, con el fin de comprender el significado de un mensaje.

Toda  problematización nace de una necesidad o demanda, para responder  a esta necesidad, es necesario buscar soluciones posibles, en este caso la necesidad fue la de enviar un mensaje escrito como es la citación a los padres y madres de familia, para realizar una reunión de sensibilización, para poder contar con el apoyo de ellos en algunas actividades educativas, para ello empezamos de la siguiente manera: Yo tenía planificado enseñarles  a escribir una citación  y  enviarlas   a sus padres para una reunión de sensibilización   acerca del trabajo comunitario en el aula con sus hijos, entonces para que tengan una idea de cómo enviar un mensaje mediante la citación,  entonces les hice algunas preguntas como: ¿saben lo que es un mensajero? En coro me contestaron: “noooo” Algunos respondieron que si, sin embargo les dije: “entonces les explico, un mensajero es aquella persona que lleva mensajes y ¿saben lo que es un mensaje? ¿Saben qué es un encargo? Y les dije: “piensen conversen en el grupo con sus compañeros, luego si tienen la respuesta compartirán con demás ”todos en sus grupos se pusieron a  intercambiar ideas y luego Fergio levantó la mano y me dijo: “profe mi grupo ya tiene la respuesta, un mensaje es lo que unas personas escriben en el celular y después leen” le dije: “está muy bien, les daré otro ejemplo, cuando tu mamá alguna vez te dijo:  cuando llegue tu papá  le vas a decir  que estoy yendo al mercado a comprar verduras y que no voy a tardar,  y cuando llega tu papá tu le das el encargo de tu mamá, ese encargo o recado es un mensaje que tu le diste a tu papá”  Alvaro dijo: “ah ya se,  artas veces así mi mamá me ha dejado mensajes para mi papá y para mi tía” luego Franz me dijo: “ a mi mi mamá también me ha dado mensaje para mi abuelita , me ha dicho: anda dile a tu abuelita que venga aquí a la casa para comer y yo voy corriendo a su casa de mi abuelita y le digo lo que mi mamá me encargado y hablamos con alguien le estamos dando un mensaje “.En consecuencia la participación de las y luego me dice dile a tu mamá que voy a venir mas rato” entonces Luis dijo: “ a mi ayer mi papá me ha dicho anda a su casa de don Felipe y dile que hoy día no puedo ir con él a Cochabamba, que mañana nomas y ley ido a decir  a ese caballero”  yo les dije: claro que sí  esos ejemplos que ustedes han dado, son mensajes que llevamos o recibimos las personas cada día  además cada que

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