Ensayo sobre los Antecedentes de la Andragogía

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Ensayo

Antecedentes de la Andragogía

        Según la etimología de la palabra Andragogía proviene del griego aner, andros (hombre o persona adulta) y ago (yo guio o yo conduzco), inferimos este concepto en su acepción más simple como el arte del que guía al adulto, en este caso aplicado al tema educativo. Tomando este dato como referencia nos transportamos al tiempo en que por primera vez se tomó como concepto la educación o instrucción del adulto, ya que desde esas tempranas edades del conocimiento humano ya se identificaba esta parte de la educación como algo importante, Platón (427-347 a. C.) es el primero de estos pensadores que hace referencia a esta “modalidad” del aprender humano al estar incierto sobre la instrucción de los ciudadanos, la cual, para él, no se detenía nunca en la vida del ser humano. Después tenemos a Sócrates (469-399 a. C.) que hizo palpable esta manera de enseñar en su mayéutica, método filosófico de educación y enseñanza, el cual, a la par del método socrático llevan a la presentación de conocimientos a las personas para que a través de una reflexión y discusión obtengan un aprendizaje general y más real, a la vez que duradero, por medio de sí mismos.

        Aristóteles (384-322 a.C.) por su parte, nos lleva a través de su disertación que el hombre debe su existencia a la búsqueda de la felicidad y la obtención de la misma, pero para logar esto debe interactuar con los demás, esto por causa de que es un ser social por definición, y esta educación es recurrente toda la vida y está íntimamente ligada a los intereses de cada uno.

        Estos tres pensadores son la base de donde se desprende la ciencia de enseñar al adulto, la Andragogía en sí; ya más recientemente en nuestra línea de tiempo se da un esbozo de lo que sería este mismo arte de enseñanza en los cambios sociales fundamentales acuñados con la revolución francés que provocaron una desestabilización severa en los adultos de la época, aportación radicada en Nicolás Condorcet, en su obra Cinco memorias sobre la instrucción pública, en los que básicamente se ofrece a los adultos los medios para aprender lo que su necesidad e interés inmediato requiera para un mejor desarrollo de su entorno social, esto garantizándolo como un derecho otorgado por el gobierno.

        Ya en el año 1833 el maestro Alexander Kapp acuña el termino Andragogía, el cual, como hice mención al inicio de este ensayo, es la ciencia y arte de facilitar el aprendizaje a los adultos de manera significativa y relacionada con su entorno de acción inmediato.

Kapp hizo referencia del termino como la oposición directa de la pedagogía, que no tomaba en cuenta el proceso de los adultos para el aprendizaje por ser dirigido a los entes tempranos del ser humano, los niños y adolescentes; lo que provoco que este naciente termino y  su metodología fuera olvidado por casi 100 años, retomándolo en 1921 el sociólogo alemán Eugen Rosenstock con la aseveración que la pedagogía no es apta para el proceso de aprendizaje del adulto, ya que esta ciencia es enfocada en la relación alumno-maestro; y este precepto no es aplicable a la Andragogía que basa el aprendizaje del adulto en la relación de necesidad para superación personal, económica, etc., así como a su preparación y formación anterior y a su ámbito de vida.

La Andragogía en el contexto de la educación superior

        La Andragogía como ciencia es de extrema importancia en el ámbito de la educación superior, llámese esta universitaria o educación para adultos, como en nuestro país se representa por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), ya que está dedicada en un ciento por ciento a facilitar los procesos de aprendizaje para los adultos, por los elementos y postulados que la rigen, los cuales se definen de la siguiente manera:

Postulados

        1.- El adulto se autodirige.

        2.- Las experiencias previas son significativas para el entorno de su educación.

3.- La motivación para que aprenda proviene de lograr que relacione el aprendizaje con sus funciones sociales.

4.- Que la aplicación de lo aprendido sea útil de manera inmediata para resolver problemas.

        Los elementos que intervienen para lograr esto son los siguientes:

1. Establecer un ambiente adecuado
2. Planeamiento de la lección
3. Diagnóstico de las necesidades de estudio
4. Establecer objetivos
5. Elaborar plan de estudios
6. Realizar actividades de estudio
7. Evaluación de resultados

Es tan de extrema importancia este tipo de ciencia y arte de la Andragogía, que la misma UNESCO la propuso como medio de aplicación concreto para la educación universitaria en la Segunda Conferencia Mundial de Educación para Adultos, Montreal 1960, ya que como sabemos el estudiante de universidad cuenta con la edad adulta, comprendida entre los 18 y 70 años, los jóvenes adultos están en la etapa temprana de este rango, que abarca desde los 18 a los 40 años, por consiguiente se infiere que en las demás etapas de la adultez, el ser humano también es apto para la adquisición de aprendizajes, por tal razón se tomó la determinación desde ese año en la aplicación de esta ciencia en la educación del adulto.

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