“Enseñar y aprender en línea”

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M1.130- Enseñar y aprender en línea

Aula 3 (Semestre 1)

PEC4- Transferencia a la práctica profesional

Reflexión personal

Alumna: Sara Arrebola Gómez

Docente: Vicente García Rodríguez

Máster universitario de Educación y TIC

Fecha: 04/01/2022

Enlace:

https://drive.google.com/file/d/1NkLhl29Iv9DxymFhl2vnx-bMiB4ghpVt/view?usp=sharing

Captura de pantalla:

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REFLEXIÓN PERSONAL

Con el desarrollo de la asignatura “Enseñar y aprender en línea” me he reafirmado aún más en la gran importancia de las TIC en la educación. Estamos asistiendo a un nuevo cambio educativo donde las tecnologías están cada vez más presentes y son más necesarias. Estas nuevas herramientas permiten a los docentes la elaboración de un contenido educativo que ofrece nuevas experiencias junto con una formación mucho más completa e interesante que sitúa al alumnado como pieza central del proceso educativo (papel activo). Además, he conocido nuevos conceptos como el blended learning, modalidad mixta, que debido a la situación sanitaria que estamos viviendo debido al Covid-19 es esencial para poder desarrollar una formación del alumnado segura. Por lo que en la actualidad no se puede plantear una educación sin que esta esté ligada con las TIC.

A pesar de que las TIC son un gran aliado para una educación de calidad, es cierto que, para llevar a cabo una buena transición digital en nuestras aulas, la formación de los docentes es esencial junto con la enseñanza de un uso responsable por parte del alumnado. Por ello, es necesario realizar una revisión de la capacitación de nuestros docentes, sus conocimientos y habilidades con respecto a las tic y a las nuevas tendencias educativas.

A través de esta asignatura he profundizado en la educación en línea y las tendencias tecnológicas educativas actuales. La asignatura me ha permitido conocer nuevas herramientas TIC desconocidas para mí, como Prezi, Minmondo para la realización de mapas mentales o Screencast-O-Matic, entre otros. Toda esta formación me servirá en el futuro para aplicarlo en un aula, mejorando la calidad y la variedad educativa de mis clases, además de la formación de mi alumnado la cual también mejorará al igual que su interés y motivación por la asignatura.

He adquirido conocimiento mucho más profundo sobre los paradigmas psicológicos que intervienen en los procesos formativos los cuales son importantes para comprender la manera de funcionar del alumnado y como ellos aprenden según qué actividades, permitiéndonos conocer el mejor formato de hacerles llegar según qué conocimiento y de forma adaptada a sus necesidades. De entre los paradigmas existentes los que están adquiriendo cada vez más relevancia son los paradigmas constructivistas y conectivistas que sitúan al alumnado en el centro de su proceso de aprendizaje como un sujeto activo, donde el aprendizaje radica en el establecimiento de redes de conexiones formadas por los conocimientos, acciones y experiencias del alumnado. Estos paradigmas psicológicos son los más acordes a la sociedad actual dónde somos capaces de aprender socialmente, interactuando entre nosotros a través de la amplia gama de opciones que nos ofrecen las TIC, permitiendo la superación de barreras temporales y espaciales entre las personas y sus conocimientos.

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