Enseñar a Aprender

Enseñar a Aprender

Introducción

El aprendizaje no solo se limita al adquirir un conocimiento, si no a que este conocimiento

tenga una funcionalidad en la vida del individuo que lo a adquirido.

En el presente ensayo se da una explicación concreta de lo que es enseñar a aprender,

partiendo desde los conceptos enseñanza, aprendizaje y pensar, llegando a la relación de dichos

conceptos, formando así el binomio enseñanza-aprendizaje, que hoy en día es mencionado en la

teoría psicopedagógica constructivista.

Al leer este documento, los lectores se darán cuenta de la importancia que tienen las

estrategias de aprendizaje y que debe tomar en cuenta el maestro para enseñar a aprender de una

manera correcta donde forme en los alumnos la conciencia de aprender.

2. LA ENSEÑANZA DE APRENDEREnseñar: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que 1 no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas .La experiencia que gratifica la labor de un maestro, profesor o docente, es verificarque sus alumnos implementen lo que en un salón de clase se conoció, al diario ysimple desarrollo del convivir humano.Desde que en mente nació la idea de dedicar mi vida a tratar de trasmitirconocimiento y ayudar en cierta forma a crear una comunidad basada en laeducación, he vivido un proceso de cambio que ha dejado en mi un sin número deinterrogantes que poco a poco he tratado de resolver para poder llegar así a unarespuesta que me permita concluir que la labor realizada ha ayudado a que otraspersonas busquen su camino hacia el desarrollo personal y social.Lo más difícil al tomar la decisión de dedicar la vida a la enseñanza es buscar lamanera de que el poco conocimiento que uno adquiere lo pueda transmitir de lamejor forma posible a las personas que han depositado la confianza de iniciar,continuar o terminar una etapa del gran camino del saber, es por esto que desdeque creí iniciar mi labor como maestro cerré mi mente a la simple tarea de recitaruna lección a un grupo de seres que los habían puesto por azares del destinofrente a mí, dejando a un lado las sensaciones que el grupo a mi cargo podíapresentar. Al principio sentí que no podía haber realizado mejor labor ya que misalumnos con su mirada perdida transcribían y atendían lo que mi boca susurraba,sin interesarme o mejor sin preguntarme si verdaderamente lo que yo había dichoera lo que mis alumnos habían entendido o querían poder entender.Siendo así me puse en la breve tarea de interrogar que pensaban o sentían mispequeños alumnos, muchos de ellos veían en mí una figura de autoridad, otros1

3. una figura de miedo, pero muy pocos una figura de profesor, desentendida de lasrespuestas que recibí, no concebía la idea de que mi trabajo estaba mal realizadoya que sentía que en ningún momento de mi clase la atención se

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