Enseñar Y Aprender

Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda.

Relación entre aprender-enseñar.

Enseñar se refiere a la acción de comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien con el fin de que lo aprenda, empleando un conjunto de métodos, técnicas y diferentes estrategias apropiados, para que el alumno pueda adquirir aprendizajes gratos. Es por ello que el enseñar supone tomar intencionalmente decisiones sobre que parte de los conocimientos de una materia se enseñan, en que momento del desarrollo del niño es conveniente enseñarlos y de qué forma es preferible enseñar esos contenidos para que sean aprendidos. Entonces esta enseñanza que da el adulto o maestro en este caso da a conocer pueden ser interiorizadas por el niño o alumno. Los procedimientos que se enseñan, el niño las toma y los emplea independientemente para aprender mejor.

El aprendizaje en este ámbito sería la adquisición de conocimientos o conceptos que serán de mucha ayuda a un alumno, para poder desarrollar sus habilidades y destrezas y así ponerlas en práctica en su vida cotidiana.

Cabe mencionar que la enseñanza y el aprendizaje son conceptos que comparten una simetría, es decir que existe una relación muy estrecha, puesto que estos dos se refieren a una sola cosa, ya que el enseñar se centra más a lograr un aprendizaje significativo, y el aprender es saber adquirir ese aprendizaje desarrollando las habilidades intelectuales básicas, que servirán como herramienta al alumno para poder desenvolverse dentro de una sociedad, poniendo en práctica sus destrezas.

Poner en práctica a la enseñanza es poner en juego al aprendizaje que propone dar a conocer, y esto con la finalidad de que haya un resultado de aprendizajes satisfactorios, y por supuesto estos aprendizajes puedan llevar a cabo el desarrollo de habilidades y destrezas del ser humano.

LOS NUEVOS RUMBOS DE LA DIDÁCTICA.

El autor hace mención sobre el aprendizaje continuo que consiste en la adquisición constante de experiencias que el sujeto va acumulando día tras día, puesto que la vida de cada ser humano está compuesto por experiencias y momentos que dejan aprendizajes significativos. Pero el aprendizaje solo ocurre dentro del aprendiz, que en este caso es el alumno, puesto que el alumno tiene la responsabilidad de decodificar esa información que se le proporciona y así poder crear sus propios conceptos de acuerdo a como lo entendió. Para esto el trabajo de maestro en cuanto a la enseñanza es muy importante, puesto que, tiene la responsabilidad de despertar esa curiosidad e interés a sus alumnos por aprender, así como motivarlos a que quieran aprender.

El mejor modo de enseñar a los alumnos es empeñarlos a que ellos mismos emprendan su propio aprendizaje, por lo cual les deje aprendizajes significativos, entonces se puede decir que el aprendizaje corresponde a los alumnos, que están en una etapa de proceso de aprendizaje, y a partir de ello desarrollar sus habilidades, destrezas, hábitos y actitudes de carácter crítico, analítico y reflexivo.

Ser maestro implica un gran desafío lleno de retos y compromisos que la sociedad demanda frente a los procesos formativos de los estudiantes.

Existen diversos productos de aprendizaje los cuales sirven para la vida pero a su vez conforman a la educación, y estos son; destrezas motoras las cuales incluyen hábitos y habilidades de tipo motor, hábitos y habilidades mentales que son esencialmente mental, memorización, conceptos, nociones y conocimientos y capacidad para pensar y reflexionar.

Todos estos productos constituyen la educación. Como entendemos a lo que dijo el doctor Dewey, la suma total de procesos mediante los cuales un grupo maduro cualquiera, grande o pequeño, transmite a su generación joven poderes y capacidades que han logrado adquirir en la vida.

La escuela la que fundamentalmente se encarga de realizar esta tarea, y por esta razón es por lo que las mejores autoridades fijan como propósitos de la escuela primaria lo siguiente; a) establecer en los niños actitudes mentales y reacciones emocionales normales y desenvolver su salud corporal; b)procurar a los mismos una comprensión satisfactoria del mundo y de las relaciones humanas; c)desenvolvimiento de sus talentos y aptitudes individuales; d)cultivar en los educandos hábitos de pensamiento analítico; e)ayudarlos a adquirir los conocimientos llamados comunes y los hábitos y destrezas esenciales y f)desenvolverles la apreciación estética y el deseo de gozar de la belleza en sus varias manifestaciones

La educación es, pues, el producto de un aprendizaje. Este es llamado a este y con mucha razón una herencia social o cultura, se transmite de las generaciones adultas a las jóvenes, diciendo que una de ellas rs informal y la otra formal.

Todo aprendizaje que se edifica sobre las actividades reales de la vida rinde productos que se caracterizan por su firmeza y estabilidad y también por su permanente influencia y por su eficiencia.

El proceso de aprendizaje puede definirse como un proceso de recepción, interpretación y asimilación de experiencia, en la práctica se presentaba revistiendo diversas modalidades a causa de ser diferentes los tipos de experiencias por recoger

Si el aprender, es una cosa que solo apetece a los alumnos, el enseñar, cosa que es del maestro, no quiere decir que ha de ser inercia y pasividad. La enseñanza, como dice un educador, es provocar la actividad de los alumnos, encausarla bien y dirigirla rectamente hacia la meta deseada.

Por lo demás, enseñar y aprender son dos conceptos que si bien no son idénticos, si son correctivos y se refiere a una sola y misma cosa, ocurriendo con ello algo parecido a lo que sucede con los de comprar y vender.

promover el trabajo ,analizando los retos principales de la enseñanza para así poder atender las necesidades educativas de todos los niños en las aulas de educación preescolar, qué vayamos haciendo conciencia de nuestro papel de que no nos hagamos falsas ideas, ya que esta asignatura tiene que servirnos de una manera reflexiva, como bien lo menciona la lectura de (RAFAEL RAMIREZ la escuela rural”) y nos dice “ que la organización del trabajo docente dentro de una escuela rural o unitaria es uno de los más laboriosos y difíciles problemas con los que se tendrán que enfrentar los maestros rurales, más aun para un docente o una docente de una escuela unitaria” y con esto podremos realizar una comparación entre las diversas escuelas del estado, de una escuela de una ciudad, municipio un medio urbano y un rural podremos decir que son totalmente diferentes, ya que las posibilidades y desarrollo de cada contexto influye en el proceso de desarrollo de cada educando, todas las carencias que vive un niño de un medio rural no son favorables

...