Enseñanza-Aprendizaje

Actividad de Aprendizaje No. 1

Objetivo específico: El alumno distinguirá las características y diferencias entre los métodos de enseñanza-aprendizaje (Para que este en posibilidad de seleccionar el método que considere más adecuado).

Proceso de enseñanza-Aprendizaje (Propuesta para propiciar, promover y lograr un nuevo modelo de aprendizaje)

¿Qué es el aprendizaje?

Es un proceso interno de todo sujeto, que produce una modificación de conducta adquiriendo nuevas formas de comportamiento. Se sabe que una persona ha aprendido cuando esta ha modificado algún aspecto de su conducta, de manera más o menos permanente.

Método tradicional: en la actualidad se observa que la relación maestro alumno crea un vínculo de dependencia. La educación es un acto de depositar en el alumno. En este método aprender es retener en la memoria y repetir de memoria. También en esta educación se reduce al alumno a nivel pasivo, se limita a información verbal, se omite el conocimiento de la realidad social, existe agresión y autoritarismo; los individuos formados son repetidores, apáticos, sin reflexión, desmotivados y no pensantes.

Método activo-participativo: es una educación integral, con una mayor participación al igual que con un manejo de técnicas y herramientas para acceder a cualquier campo de conocimientos. Aprender significa un cambio de conducta para así usar de la imaginación, análisis, espontaneidad, sensibilidad entre otros.

Aquí existen procesos inherentes, tales como la interacción (caracterizado por la confianza, interés, estimulo, libertad de explorar, experimentar y fracasar), participación o cooperación (posibilitan el esfuerzo cooperativo y trabajo común) y reflexión.

Expuesto lo anterior, se propone que el rol de los estudiantes deje de ser pasivo y sea participativo y cooperativo; el profesor dejara de ser el centro de decisiones, para dar paso a la participación y opinión del alumno.

La metodología de la enseñanza-aprendizaje debe orientar al alumno hacia la búsqueda espontanea de la verdad y la ciencia.

El propósito principal de toda evaluación es la formación de los estudiantes, no la selección.

En la sociedad en la que vivimos existe una demanda creciente de personas con formación profesional, los cuales tienen {animo de reflexión crítica, concordante con los nuevos tiempos, con vocación de servicio a la comunidad, con imaginación, inteligencia, espontaneidad y sensibilidad para producir un cambio para acceder a una calidad de vida mejor.

Este tipo de enseñanza critica, activa y participativa posibilita la formación de seres humanos capaces de resolver problemas en situaciones imprevistas.

Se le llama escuela activa por que no se sufre de injusticias ni opresión, antepone la razón al dogma y fanatismo, procura la libertad critica, procura dejar de lado el racismo, el elitismo

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