Enseñanza Y Aprendizaje

Enseñanza y aprendizaje

Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial, enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

Esto implica que hay un sujeto que conoce (el que puede enseñar), y otro que desconoce (el que puede aprender). El que puede enseñar, quiere enseñar y sabe enseñar (el profesor); El que puede aprender quiere y sabe aprender (el alumno).

Ha de existir pues una disposición por parte de alumno y profesor.

El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto.

Modelo Instruccional para el Aprendizaje

El modelo Instruccional es el arte y la ciencia encargada de crear ambientes instruccionales y materiales educativos, que sean claros y efectivos, que ayuden al estudiante a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas

Motivación

La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.

Comunicación

Es un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes.

Aplicabilidad de la Comunicación en la Educación para la salud

La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.

Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud. En este sentido es importante rescatar el papel de la familia, el personal de salud y los docentes de los centros educativos.

Aplicabilidad de la Motivación en la Educación para la salud

Involucran la selección, activación y la dirección sostenida de conductas que contribuyen positivamente en la salud física. Se asume que la motivación hacia la salud es multidimensional. Las conductas dirigidas hacia el mantenimiento de un adecuado estado de salud, deben ser llevadas a cabo por personas que valoren altamente la salud y tengan altas expectativas de que sus conductas servirán para mejorar su condición o para prevenir enfermedad. Igualmente, la salud debe ser considerada como una meta importante y deseada. Ha sido ampliamente documentado que la evaluación positiva de una meta resulta en actos que guían una secuencia de conductas particulares hasta alcanzarla

Los Factores que condicionan el aprendizaje

1) Factores relativos al adulto que aprende

a) Variables biológicas

b) Variables socio afectivas

c) Variables cognitivas

2) Factores relativos al medio

Influye el ambiente social y cultural, como elementos propios del contexto social y físico en el que se desarrolla el aprendizaje

3) Factores relativos a la situación de aprendizaje

Influyen todo el conjunto de elementos externos al sujeto que aprende, y determinan el contexto del aprendizaje. Algunos de estos factores son la persona que enseña, el grupo en el cual se desenvuelven sus actividades, etc.

Pasos en el proceso de aprendizaje

a) Tener las condiciones necesarias físicas, psicológicas y de planificación que requiere el aprendizaje.

b) Definir con claridad lo que hay que aprender (Los Objetivos).

c) Atender de modo selectivo a la información a aprender.

d) Comprender y almacenar la información a aprender, seleccionada mediante la atención. Esto implica:

1. La representación mental de los conocimientos.

2. La organización de esos conocimientos.

3. La integración de los mismos en sus esquemas cognitivos, asumiéndolos, modificándolos y enriqueciéndolos, si procede,

4. La transferencia del aprendizaje.

5. El autocontrol de su aprendizaje.

6. Saber pensar de modo reflexivo y crítico y ser creativo.

e) Memorizar los conocimientos integrados, que supone:

1. Almacenar compresiva y significativamente la información organizada y elaborada.

Técnicas y Métodos de Enseñanza

Los métodos y técnicas de enseñanza tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo lo ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus estudiantes.

Método: es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Técnica de enseñanza: se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para una efectivización del aprendizaje en el estudiante.

Método de enseñanza: es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia determinados objetivos. El método es quién da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza, aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

Clases de Métodos. Los métodos, de un modo general y según la naturaleza de los fines que procuran alcanzar, pueden ser agrupados en tres tipos:

Método de Investigación: son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos. Buscan descubrir nuevas verdades, esclarecer hechos desconocidos o enriquecer los conocimientos que poseemos.

Método de Organización: trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que

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