Ensyo sobre competencias de comunicacion

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN

MAESTRA: LIZA FABIOLA RUIZ PERALTA

ENSAYO SOBRE LAS HABILIDADES DEL COMUNICADOR EFICAZ.

ALUMNA: TANIA ALEJANDRA SILVA VALVERDE

SALTILLO, COAHUILA

INTRODUCCIÓN.

En el presente ensayo se realiza  un análisis profundo y reflexivo sobre las habilidades de un comunicador eficaz, sobre todo haciendo un énfasis en la importancia de aplicarlas en la práctica docente, ya que éstas  deben de conocerse y ponerse en práctica permanente, porque gracias a ellas se privilegia la comunicación  que propicia en los estudiantes el “aprender a aprender”, vinculando los diferentes saberes , no fraccionando los conocimientos ni los problemas, dando a los alumnos las oportunidad de que a través del desarrollo de sus competencias para la vida (para el aprendizaje, para el manejo de la información, para el manejo de situaciones , para la convivencia y para la vida en sociedad) generen  nuevos aprendizajes, pero, para que esto se haga efectivo se requiere desarrollar competencias docentes que describan la intervención sustentada en el dominio de ciertas disciplinas y para el caso el de las habilidades de comunicador eficaz al aplicarlo en situaciones didácticas en el aula.

ENSAYO

Dentro de nuestro ámbito laboral cuantas veces nos hemos enfrentado a un público y aun que esto puede ser una práctica cotidiana requiere tomar en cuenta ciertos aspectos para que se cumpla con el propósito de la comunicación, consecuentemente lograr como docentes adquirir las habilidades necesarias para ser un comunicador eficaz.

Desde esta perspectiva, lo que corresponde a nuestra labor es lograr que nuestros alumnos adquieran las habilidades que les permitan comunicarse de manera efectiva y organizada desde sus primeros grados de educación formal hasta lograr los objetivos comunicativos planteados en el perfil de egreso propuestos en los planes y programas de educación básica.

La primera etapa para lograr una comunicación eficaz en nuestra aula es la planeación, ya que en ella podemos plantear la forma en la que vamos a lograr el proceso de comunicación efectiva con los alumnos, planteando consignas claras, preguntas y formas de intervención que permitan que fluya el ciclo de comunicación.

“El orador que dedica su tiempo a la preparación de su discurso asegura el éxito si toma en cuenta: acción corporal (gestos, expresiones faciales, voz), Lograr un matiz que lo aproxime a la conversación, entusiasmo, contacto visual, espontaneidad, que de la impresión de que se dirige con naturalidad y personalmente con cada uno de los miembros del público como charlando con cada persona para promover la persuasión de nuestros mensajes educativos”. McEntee, E. (2004)

No debemos dejar de lado el compromiso que tiene el orador, en este caso el maestro,  el cual es preparar el discurso con entusiasmo y convicción para mantener al público.

Una de las habilidades del orador es canalizar el nerviosismo, el cual considero una de mis debilidades al inicio de mi vida como docente,  ya que al hablar frente a grupo o a los padres de familia esta habilidad tenía muy bajo desempeño en mi persona, pero al lograr la credibilidad con los niños y padres, la cual se obtiene demostrando el conocimiento que se posee preparando bien los temas, así como aplicando un dinamismo en clase, el nerviosismo fue desapareciendo poco a poco en mi labor dicente.

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