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INFORME SOBRE SALIDA PEDAGOGICA A LOS DEPARTAMENTOS DE CUNDINAMARCA Y BOYACA

DANIEL ALEJANDRO GUZMAN SAAVEDRA

GRADO 9º1 COD Nº 21

INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO SANTOFIMIO CAICEDO

AREA CIENCIAS SOCIALES

IBAGUE

2012

INFORME SOBRE SALIDA PEDAGOGICA A LOS DEPARTAMENTOS DE CUNDINAMARCA Y BOYACA

DANIEL ALEJANDRO GUZMAN SAAVEDRA

GRADO 9º1 COD Nº 21

ESTE INFORME SE REALIZA COMO UN REQUISITO PARA OBTENER UNA NOTA DEL CUARTO PERIODO ACADEMICO A LA DOCENTE DEL AREA MIRYAM MORENO DE VARON

INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO SANTOFIMIO CAICEDO

AREA CIENCIAS SOCIALES

IBAGUE

2012

INTRODUCCION

La Ruta Libertadora es una manera vivencial y placentera de asimilar, comprender e interpretar uno de los enfoques de esta carrera, tomando como escenario principal el paisaje geográfico de nuestro país.

A continuación se identifican las principales características que tiene esta salida pedagógica, la cual está enfocada en la realización de la práctica, obteniendo resultados que enfocan hacia una teoría ya existente; es una excelente estrategia de formación educativa, que busca fortalecer el desarrollo de competencias profesionales con una participación crítica.

La oportunidad de conocer más atractivos históricos, sociales y culturales, hacen de esta salida algo inigualable e inolvidable, pues recorriendo la Ruta Libertadora nos devolvemos años atrás recordando los inicios de nuestro país y de paso nos invita a admirar todo lo que hicieron los próceres para lograr un mejor país, una mejor vida, una vida libre. Rescatando en este paso las huellas y las maravillas naturales, arqueológicas, geográficas, sociales y culturales que dejo cada personaje y cada vivencia.

Lo que se quiere reflejar en este trabajo es la relación que existe entre la teoría y la práctica que cada estudiante maneja. Conocer y evaluar de manera crítica desde la infraestructura, servicios y tecnología, hasta actividades y costumbres sociales, deportivas, culturales, históricas, religiosas, etc.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

• Reconocer, evaluar y comparar, en ambos departamentos y más específicamente en los municipios visitados la calidad de la demanda y oferta turística, hotelera y gastronómica que se da en cada uno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Confrontar el conocimiento que se tiene y diferenciar la teoría con la práctica, corroborando así los conceptos ya existentes y construir nuevos conceptos.

• Contribuir con la apropiación y vivencia de espacios formativos que permitan esparcimiento y conocimiento histórico, cultural, y social que hay en estas regiones.

• Mantener un manejo globalizado de los conceptos que se tienen, acercándonos cada vez más a la realidad uniendo la teoría con la práctica.

• Dinamizar los procesos de aprendizaje en un ambiente diferente, propiciando mayores conocimientos críticos, a través del conocimiento de espacios socio - culturales en nuestro entorno.

• Incrementar mediante las vivencias de esta salida pedagógica la motivación al querer culminar nuestro proyecto de vida (nuestra carrera) y enlazarse totalmente al entorno turístico que nos rodea.

• Fomentar la credibilidad, el carácter y la pertenencia que necesitamos para dar a conocer en un futuro dichos recorridos y sus características sociales, culturales, religiosas, deportivas, económicas y gastronómicas a cualquier otra persona.

MAPA DE LA RUTA

ENSAYO

Esta salida pedagógica nos presenta diversas alternativas y oportunidades en espacios creativos y didácticos, donde podemos absorber conocimientos, experiencias y habilidades que nos brindan los municipios de Boyacá y Santander y de paso nos incita a aprovechar la infraestructura histórica, cultural, científica y social que disponen estos municipios.

Esta práctica se caracteriza por “apoderarse” de medios físicos, sociales, económicos, gastronómicos, turísticos, religiosos y culturales, mediante la práctica que se tiene en fenómenos naturales y actividades turísticas. Igualmente esta salida estimula en cada uno de los estudiantes un trabajo investigativo, puesto que antes de emprender el recorrido, debe manejar varios conceptos del tema que nos darán a conocer durante la salida.

Esta vivencia es una especie de motivación por el aprendizaje apoyados con el trabajo en grupo y experiencias significativas que favorecen el desarrollo de pensamiento y posibles respuestas a preguntas que se ha venido haciendo el estudiante durante su transcurso de aprendizaje. A esto le agregamos la explotación y aprovechamiento que le estamos dando a los recursos naturales que existen a lo largo de la ruta, pero en general al departamento de Santander; para con esto poder generar esparcimiento y recreación a los visitantes, haciendo así un proceso de promoción turística, rescatando y divulgando el patrimonio histórico y natural de Boyacá y Santander.

Especialmente en esta salida pedagógica encontramos e interactuamos en diversas estructuras maravillosas de Colombia, desde el brillante paisaje del cañón del Chicamocha, el Parque El Gallineral, escenarios naturales, en deportes extremos como parapente, kayak, rafting, rappel, espeleología y el ecoturismo, llamativos pueblos, biodiversidad, artesanías en fique y piedra, costumbres, culturas y gastronomía (destacando las reconocidas hormigas culonas y los dulces de toda clase), todos aquellos atractivos naturales, culturales y arquitectónicos que hacen despertar en nosotros un sentido de pertenencia; es sentirse orgulloso de los sitios más llamativos y representativos a nivel nacional, todos característicos por su belleza y riqueza y de paso poder estimular ese orgullo, la tradición, la cultura, la economía, la sociedad, las costumbres y la historia de los boyacenses y santandereanos, recorriendo todas las poblaciones y reviviendo la memoria de los héroes de la patria, de los héroes libertadores, pudiendo absorber todo tipo de enseñanzas enriquecedoras para nuestra vida tanto personal como profesional.

Tener el honor de revivir acontecimientos de tan grande magnitud en nuestro país como el camino

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