Escrito Final: Fundamentos, Reflexiones Y Consideraciones Sobre La Adquisición De La Lectoescritura.

Escrito final: fundamentos, reflexiones y consideraciones sobre la adquisición de la lectoescritura.

INTRODUCCIÓN

En este escrito se expondrán los temas de la unidad dos y se tomaran aspectos como la relación lenguaje oral-lenguaje escrito, relación pensamiento lenguaje, carácter social y lingüístico del lenguaje oral y escrito, los factores que interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua escrita, el proceso a través del cual el niño accede a la lectoescritura, los métodos de la enseñanza y la escritura y la alfabetización.

Desarrollo

En el mundo existen muchas personas que no saben escribir pero si hablar, esto se debe a que, el habla es algo que se aprende espontáneamente al ver hablar a nuestros papas y a las personas que nos rodean, en cambio para aprender a escribir tenemos que tener a una persona que sepa escribir para que nos oriente y no todos la tenemos al alcance, se podría decir que el único lugar para aprender a escribir es la escuela, ya que aun muchos de nuestros papas o familiares no saben escribir, mas en las comunidades rurales. De ahí el por que las personas hablan más de lo que escriben. Como se cita en la antología “mientras sucede que la mayoría de nosotros hablamos tanto como escuchaos, todos nosotros leemos mas de lo que escribimos”

Lo que tienen en común el lenguaje hablado y el escrito es que ambos buscan transmitir algo o influir en alguien, cada uno con sus diferentes características. El lenguaje hablado tiene muchas mas ventajas que el escrito, ya que al hablar no tenemos que poner signos ni más, además al hablar nos apoyamos con los gestos, mímica, etc. es espontaneo. Así también el lenguaje hablado es más rico en formas lingüísticas y en el podemos expresar sentimientos como preocupaciones, incertidumbre, molestia. “La critica que se hace mas a menudo al lenguaje hablado es que esta desfigurado por frases incompletas, vacilaciones, pausas, repeticiones, arranque en falso y otras cosas por el estilo” esto se ve claramente cuando escuchamos hablar a determinada persona con detenimiento ya que es difícil en ocasiones detectarlo porque estamos acostumbrados a hablar de esa forma, muchas veces escuchamos el bájalo para abajo, metete para adentro, etc. la forma de corregir esos errores es leyendo ya que del lenguaje escrito viene las normas para hablar.

El lenguaje escrito no es espontaneo, tiene una permanencia a largo plazo, es apropiado para leer, ya que también es mas cuidadoso al escribirse, cuando uno escribe algún escrito o ensayo se le dan revisiones, tiene prudencia, lo hacemos con cuidado, también no requiere una decodificación del sonido para ser comprendido, ya que no importa el lugar donde sea leído o en que idioma siempre va decir lo mismo. El lenguaje escrito es la forma mas elevada de hablar. Se toma al lenguaje escrito como modelo para hablar.

El pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados, ya que no se puede expresar algo sin antes pensarlo, también si pensamos algo la forma de sacarlo es hablando o escribiéndolo. El proceso de articulación del lenguaje representa el proceso de pensar. Por ejemplo muchas veces vamos caminando por la calle, pensando que vamos a decir llegando a casa, o pensamos que vamos a escribir en alguna tarea que nos dejaron.

El lenguaje oral y escrito, tiene un carácter social y lingüístico, ya que cada grupo social desarrollan dialectos distintos, no se habla de la misma manera en Oaxaca que en México utilizan palabras diferentes, incluso tonos diferentes. Se puede decir que la forma correcta de hablar es como lo hace la gente de dinero, de poder, con un buen nivel educativo, los políticos, pensamos eso porque vemos a los políticos hablar fluidamente y eso nos apantalla, porque para nosotros es algo nuevo oír hablar de esa forma a una persona ya que en nuestra entorno social no se habla de esa manera. “Y sin embargo los juicios que los hablantes hacen sobre el habla propio o de los otros hablantes se expresan en términos gramaticales mas que sociales. Se apela a nociones de corrección gramatical mas bien que a hechos de estructura social” . Un ejemplo que se me ocurre de este punto es que muchas veces hablamos de forma incorrecta en lugares donde no debemos hablar así, en la escuela luego halamos groserías y las compañeras nos corrigen ya que de acuerdo a la forma gramatical esa no es una manera correcta de hablar y menos el lugar donde se utiliza ese tipo de lenguaje.

Hasta aquí hemos hablado de la importancia de cada uno de los lenguajes y sus características, ahora determinaremos como se aprende a leer y a escribir. El lenguaje juega un papel fundamental en la lectura, es el primer paso para aprender a leer. En el lenguaje hablado y escrito existen dos estructuras, la estructura superficial (física); que es lo que se ve en un escrito (acentos, número de letras etc.) y lo que se oye en una lectura o en una conversación (tono de voz, si esta molesto o contento, etc.). Por otra parte esta lo que no se ve, lo que no se puede medir, se le llama estructura profunda; (significativa) lo cual es el significado de lo que escuchamos o leemos. Ya que esto se encuentra en nuestra mente. Muchas veces leemos o escuchamos y no entendemos lo mismo que entienden otras personas, ya que todas la mentes son diferentes y depende mucho la interpretación que cada quien le de, por ejemplo al leer nuestras antologías todos los alumnos vemos las mismas letras, los mismos signos pero cada quien entiende las lecturas de diferente manera. Por eso al leer tenemos que concentrarnos ya que no se puede decodificar de acuerdo a la estructura superficial.

Uno de los principales propósitos de la escuela es aprender a leer y a escribir ya que si no adquirimos estos dos saberes no podremos dar el siguiente paso a los demás conocimientos, desde preescolar se inicia la adquisición de la lectura y la escritura claro a bajos niveles ya que esto va de acuerdo a la edad del niño.

Para que nosotros leamos y escribamos primero que nada debemos hablar, esto se inicia desde pequeños, cuando el niño empieza a balbucear, significa que empieza a imitar a los adultos, desde estos momentos el niño nos intenta comunicar algo con esos balbuceos, el niño escucha como hablan sus padres y las personas que le rodean, la madre es la primera que inicia este proceso, al decirle al niño frases pequeñas, por lo regular siempre empiezan diciendo mamá o papá ya que esto se les repite a cada rato, las madres les enseñan por silabas (pa,pá o ma,má ) y esta es la misma forma en que se inicia el aprendizaje de la lectoescritura en el preescolar, iniciamos diciéndoles el nombre, por ejemplo pablo, le digo paaabloooo, así de esta manera de acurdo al sonido empieza a conocer las letras. Pero antes de conocer las letras

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