Escuela Segura

Introducción:

La seguridad escolar se ha convertido en un tema de principal importancia para maestros estudiantes y ciudadanos; necesario que la comunidad escolar diseñe una estrategia de intervención para alcanzar las ideales necesidades de seguridad con la participación de todos los involucrados en el acto educativo maestros, director, alumnos, personal administrativo y padres de familia. Algunas recomendaciones de psicólogos ( Dwyer y otros 1998) para lograr la seguridad escolar son las siguientes:

• Identificar estudiantes potencialmente violentos e intervenir antes que se desencadenen problemas graves, se ha vuelto de una alta prioridad.

• Los estudiantes como los padres pueden hacer su aporte, ayudando al personal, al estar más conscientes de los signos de advertencia -para luego reportarlos. También pueden participar en actividades de seguridad que diseñe la escuela.

• Se debe tener cuidado de no estigmatizar a estudiantes que parecen encajar en la descripción estándar. Los educadores deben considerar los signos de advertencia en contexto, evitar los estereotipos y etiquetamientos, las sospechas deben ser confidenciales

• Todos los estudiantes deben ser tratados respetuosamente para evitar crear resentimiento entre individuos y subgrupos.

• Los funcionarios directivos de las escuelas deben incentivar al personal para que formen relaciones positivas con los estudiantes. Las investigaciones muestran que una relación positiva con un adulto que es capaz de proporcionar apoyo cuando sea requerido es uno de los factores más importantes para prevenir la violencia estudiantil.

• Diseñar acciones permanentes de vigilancia para prevenir accidentes o agresiones escolares.

• Dar a conocer un reglamento escolar que considere el comportamiento ideal que se desea del alumnado.

Ciclo Escolar 2011-2012 1ª. Vertiente

TEMÁTICA: Comunidad Segura ACTIVIDAD SUGERIDA: Campañas de vigilancia/pláticas a padres de familia/fomento de valores

DIAGNÓSTICO: En el grupo de 6º B las formas más frecuentes de actividades de riesgo son juegos bruscos y agresiones verbales, sobretodo en los horarios de antes y después de la entrada en que generalmente se carece de vigilancia por parte de la comunidad escolar a aquellos alumnos que llegan antes de las ocho de la mañana y después de la una de la tarde horas de entrada y salida respectivamente..

OBJETIVO: Maestra y alumnos del grupo de 6º C diseñen y ejecuten un plan de acción que mejore la seguridad escolar a través de estrategias de información y vigilancia.

BIBILIOGRAFIA

Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011

Lineamientos de carrera magisterial 2011

Los fundamentos sobre seguridad escolar. Dwyer 1998. http://www.ericdigests.org/2003-3/la.htm

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