Escuela Segura

EVALUACION DE LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS MEDIO CURSO DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 DE LA

ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ZARAGOZA” C.C.T.12DPR.

Hoy día, es deber de cada institución educativa del nivel de educación básica garantizar que todo su alumnado obtenga una educación de calidad y logre una formación integral de todas sus potencialidades humanas. Sin embargo, no siempre se puede cumplir con este principio filosófico, por lo que los colectivos escolares a través de su CTE tenemos la posibilidad de subsanar problemáticas mediante procesos de autogestión que nos ayuden a abatir el rezago y mejorar sus índices educativos.

La Escuela Primaria Vespertina “Ignacio Zaragoza” a través de su CTE. presenta en cada sesión de consejo técnico las necesidades formativas para los alumnos de los distintos grados asi como las problemáticas que se identifican como especiales para atender y subsanar bajo el sistema del alcance optimo de estándares curriculares en la educación básica.

La prioridad fue identificar a alumnos que durante los primeros meses del ciclo escolar 2014-2015 con un desempeño bajo por lo que no están en concordancia con los aprendizajes y estándares curriculares que corresponden a su grado de estudios.

Este trabajo en colectivo incluyo un plan de acción para cada uno de los seis grados que conforman la educación primaria a partir de la evaluación diagnóstica inicial y de las necesidades formativas identificadas por los maestros de grupo durante las actividades escolares desarrolladas en los primeros días del ciclo escolar. Asimismo, se integro el trayecto a seguir con la programación de las actividades, los responsables, los recursos, los procedimientos, instrumentos y evidencias que dan prueba de la viabilidad del trabajo en colectivo y de mejora de los aprendizajes.

La finalidad que se pretende es que nuestro centro educativo identificado con bajo rendimiento durante este ciclo escolar, pueda subsanar y ayudarlos a alcanzar los niveles de desempeño de acuerdo con el grado que cursan.

Los problemas identificados en las cuatro prioridades se están atendiendo de la siguiente manera; Al corte semestral.

Mejora del aprendizaje: estamos fortaleciendo las competencias lectoras de los alumnos, la producción de textos, copiados y los que se elaboran de manera propia, en grados superiores, el uso adecuado de las propiedades del lenguaje en las producciones escritas, la ejercitación del razonamiento lógico-matemático, mediante el uso de las operaciones básicas, desarrollo de habilidades del pensamiento.

Normalidad mínima escolar: evitamos afectar a los alumnos con el incumplimiento de los días laborables, procurando asi, un servicio a los alumnos respetando el calendario escolar, la asistencia de alumnos y maestros se dio de manera puntual, con la

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