Esquema Corporal

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “¿QUÉ ESTOY TOCANDO?”

ESTRATÉGIA: Juego con intención didáctica

MODALIDAD DE INTERVENCION: Unidad didáctica

PROPÓSITO:

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

COMPETENCIA:

APRENDIZAJE ESPERADO:

VINCULACION:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

INICIO:

• La docente en formación cuestiona a los niños acerca del conocimiento que tienen sobre las partes de su cuerpo con preguntas como :

 ¿Quién tiene dos pies?

 ¿Cuánto manos tenemos?

 ¿En dónde tenemos cabello?

 ¿Con que parte de nuestro cuerpo escuchamos?

 ¿Cuándo algo huele mal nos tapamos la…?

 ¿Cuándo hablamos o comemos abrimos la…?

DESARROLLO:

• La docente en formación toca partes de su cuerpo al mismo tiempo que las nombra e invita a los niños a imitarla.

• Pide a los niños cerrar los ojos y acariciarse con los ojos cerrados: la cabeza, el cuello, el pecho, la espalda, la cintura, etc.

• Organiza al grupo en parejas e indica a los niños colocarse uno enfrente de otro.

• Explica que al mencionar un aparte del cuerpo ellos deben tocar dicha parte en el cuerpo de su compañero de enfrente.

• Menciona las partes del cuerpo y observa que los niños toquen correctamente la parte mencionada.

• Invita a los niños a poner un poco mas de dificultad a la actividad cerrando sus ojos.

CIERRE:

• La docente en formación reparte dibujos del cuerpo e indica a los niños completar el dibujo con las partes que le falten.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Dibujos del cuerpo

ESPACIO FÍSICO: salón de clases

TIEMPO: 30 min

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