Estimación de parámetros

-Los ejercicios realizados en clase me permitieron acercarme y familiarizarme con lo que es el enfoque cualitativo, de ver otras perspectivas en el ámbito de la investigación, tener la visión de otro paradigma, con distintas metodologías, métodos, técnicas, etc. Pude conocer un poco sobre la historia, los distintos momentos y las principales características de la investigación cualitativa, así como también problematizar acerca de los procedimientos éticos en una investigación, los distintos principios, etc. Después del pasaje por el curso, mi visión en relación a la investigación cualitativa cambió considerablemente, en donde pude conocer más a ese enfoque con una gran pluralidad de métodos, estrategias, técnicas, metodologías, etc. Pude ver un poco más sobre las distintas estrategias, como el método biográfico narrativo, estudio de caso, la teoría fundamentada, el método etnográfico, entrevista, etc, los/as cuales me permitieron familiarizarme a ese paradigma. Y también poder conocer más sobre los distintos principios epistemológicos del mismo, como; que la realidad humana es histórica, holística, dinámica; el conocimiento es un proceso de construcción; la orientación por la compresión de la realidad humana, etc.

-Durante nuestra formación, así como también en el futuro ejercicio profesional la investigación cualitativa tiene una gran relevancia e importancia. Ya que el investigar propiamente dicho hace parte de ese proceso, como estudiantes estamos casi que, constantemente investigando, explorando, etc, y luego como profesionales psicólogos no va a ser distinto.

Debido a que los procesos de transformación social de nuestras sociedades contemporáneas, se están concretando cada vez más en procesos subjetivos y simbólicos; procesos sociales, modos de construir identidad, significar espacios, etc. La investigación cualitativa adquiere una relevancia social que, toma la indagación por los significados; el estudio de las profundidades subjetivas e intersubjetivas, que serían lo que constituye la esencia de lo social.

Por esa razón, me gustaría plantear algunos argumentos a favor del uso de la investigación cualitativa en psicología (donde nos encontramos nosotros, como estudiantes en nuestro proceso de formación, y posteriormente en el ejercicio profesional como psicólogos; dos ámbitos en que la investigación es de gran utilidad, y por ende adquiere una gran relevancia e importancia. Mostrando las limitaciones de la investigación cuantitativa, como perspectiva preponderante en psicología. El dominio de lo cuantitativo ha facilitado que la psicología deje de lado temas susceptibles de investigar porque no responden a los criterios de ese enfoque. Para poder acercarse un poco más a lo dicho anteriormente, me gustaría enfatizar algunos aspectos: Podemos decir que el positivismo representó un cuestionamiento al dogmatismo religioso y posibilitó el desarrollo inicial de las ciencias naturales. Sin embargo, cuando se absolutizó como "el método científico", se convirtió en reaccionario. A medida que las ciencias naturales desarrollaron un objeto de estudio más complejo, y cuando se pretendió su extrapolación metodológica para el estudio de la compleja realidad social, este paradigma mostró sus limitaciones.

Sus bases epistemológicas se sustentan: realidad estática y definida; conocimiento como producto acabado y expresado en relaciones causales, las cuales se descubren a partir de un estudio "objetivo", alejado de las valoraciones subjetivas del investigador.

Estos fundamentos le permiten alcanzar sólo uno de los niveles de acercamiento a la realidad, el descriptivo operacional. Es inaceptable querer llegar más allá de ese límite y pretenderse como la única manera de conocer la realidad.

Podemos ver aquí la importancia y relevancia de la investigación de carácter cualitativa; como un acercamiento al conocimiento de la realidad humana que se fundamenta en otros principios epistemológicos de que: a) la realidad humana es histórica, holística, dinámica e irreductible a correlaciones lineales de variables; b) el conocimiento es un proceso de construcción a partir de la actividad valorativo-interpretativa del investigador desde una teoría; c) la orientación es por la comprensión de la realidad humana desde el propio marco de quien actúa, etc.

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