Estrategias De Enseñanza

Cuál debería ser el papel del maestro en el diseño y aplicación de cada una de las estrategias de enseñanza presentada?

El primer profesor estaba ocupado únicamente por garantizar que los estudiantes realizaran el plano, la profesora del segundo ejemplo pretendía también que sus alumnos conocieran los procedimientos útiles en la realización de los planos y aprendieras a utilizarlos para realizar el plano de su clase. Los objetivos del tercer profesor eran, desde luego, diferentes y bastante ambiciones; este profesor tenia como objetivo explicito que sus alumnos analizaran las características de la realización de cualquier plano, a partir de la tarea concreta de hacer el plano del aula, y aprendiendo a tomar sus decisiones en función de dicho análisis.

¿Qué nociones y habilidades se promueven en los alumnos mediante esas estrategias?

En la primera: que los alumnos realizaran planos de clase utilizando los mismos procedimientos que su profesor; en la segunda se pretendía que los alumnos conocieran técnicas y lo procedimientos útiles para la realización de los planos y aprendieran a utilizarlos para realizar el de su clase, cual es su utilidad en dicha tarea, representar simbólicamente los elementos que debe contener el plano y dos procedimientos diferentes de calcular sus medidas; en la tercera este era mas ambicioso, a que los alumnos analizaran las características de la realización de cualquier plano, a partir de la tarea concreta de hacer el plano del aula, a prendiendo a tomar sus decisiones en función de dicho análisis, aprenden a utilizar técnicas y procedimientos que les permite realizar la tarea correctamente, aprenden a planificar su actualización función de algunas variables relevantes a la hora de realizar el plano, que se tenga en cuenta el objetivo o la finalidad, para después, decidir cuales son los símbolos mas adecuados.

¿Cómo trabajarían la elaboración de un mapa con un grupo de sexto grado siguiendo el tercer ejemplo que presenta el texto?

Que se analicen cuales son las variables que hay que tener en cuenta a la hora de realizarlo y decidir, cuales la mejor forma de realizar el plano y por que de este. Proporcionar la os alumnos ejemplos de diferentes planos. Que observen sus detalles, su escala, sus medidas y su simbología, y el por que de estas y cual es la finalidad de lo observado. El objetivo que se pretende con cada uno de estos, en que se parecen, sus diferencias y su relación, seguidamente elegir la forma de representar la simbología y las medidas que se pueden tomar, se escribe la finalidad del plano, se realizar siguiendo los criterios elegidos, por ultimo se expone como se realizo ante el grupo.

¿Qué preguntas o indicaciones harías a los niños?

Al observar los mapas proporcionados:

¿Por qué son así?

¿Para que se utilizan los símbolos?

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