Estrategias De Motivación En El Aula

ESTRATEGIAS

Estrategia No. 1 Una sopa de letras

Tiempo: 40 minutos

Tema: Cuento de la ovejita negra

Fecha: 13 de diciembre de 2014

Propósito: Lograr un clima de confianza en el aula para que los alumnos sientan seguridad e interés en la actividad que se va a realizar con armonía y se obtengan mejores resultados. La motivación: es un ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés.

Que los alumnos tengan interés en escuchar y al mismo tiempo entiendan la lectura, al conocer los personajes, lugares y objetos de un cuento mediante el campo semántico del mismo, a través del juego de sopa de letras.

Objetivo de investigación:

• Comprender las palabras del cuento

• Socializar al momento de trabajar en equipos de dos

• Desarrollar la creatividad al inventar una sopa de letras y al realizar una reconstrucción del cuento con sus propias palabras

Recursos didácticos:

• Copias del cuento para cada pareja de alumnos

• Hojas de cuadricula

• Colores

• Lápices

Contenido disciplinar: Que el alumno formule y responda preguntas con respecto al cuento.

Desarrollo: Se inicia haciendo preguntas a los alumnos con respecto a las actividades que realiza un pastor de ovejas con la intención de adentrarlos al tema del cuento. Se muestra a los alumnos la portada del cuento “la ovejita negra” haciendo diferentes cuestionamientos para que de esta manera logren determinar de qué se trata el cuento.

Enseguida se procede a la lectura del cuento, tratando de dar expresión a la voz, dramatizar un poco, seguir los signos de puntuación, en los momentos más emocionantes leer más despacio o más de prisa según haga falta, ajustar el tono y el ritmo del volumen de acuerdo al relato y se creara una atmosfera donde se lograra el interés del alumno.

Al terminar la lectura se formara un campo semántico en el pizarrón de manera grupal y con esta se realizara la sopa de letras. Se hace la pregunta ¿díganme palabras relacionadas con la historia de “La ovejita negra”.

Enseguida se les explicara como elaborar la sopa de letras en la hoja cuadriculada y se forman parejas para empezar a trabajar, al terminar escribirán en su libreta con sus propias palabras el cuento, algunos alumnos pasaran al frente a leer sus textos terminados.

Cierre: Cuando terminen la sopa de letra y la redacción del cuento con sus propias palabras, se comenta el texto en forma grupal, tratando de rescatar el mensaje que dejo la lectura. Para determinar si el alumno realmente le intereso el cuento.

Evaluación: Se realizara mediante la observación y el análisis cuando los alumnos mencionen las palabras para realizar el campo semántico, la sopa de letras y la reconstrucción del cuento con sus propias palabras.

Conclusión: Al momento de analizar los escritos

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