Estrategia De Aula

ESTRATEGIA DE AULA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR IBAGUE

AREA DE PEDAGOGIA-DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS TECNOLOGIAS GRADO III DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA VILLADA S

Claupatrivillasal@gmail.com

LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES:

PARTE I

LOS LABORATORIOS VIRTUALES.

Los laboratorios virtuales constituyen un recurso que permite simular las condiciones de trabajo de un laboratorio presencial superando algunas de las limitaciones de estas actividades y propiciando nuevos enfoques. Actualmente existen más actividades de este tipo en básica secundaria, pero para la educación básica primaria faltan más propuestas de este tipo veamos algunas presentes en la red y de distribución libre.

Los laboratorios virtuales rompen con el esquema tradicional de las prácticas de laboratorio así como con sus limitaciones (espacio, tiempo, peligrosidad, etc.) y aportan una nueva perspectiva de trabajo. Sin embargo, a pesar de sus virtudes, parece existir cierta resistencia a hacer de ellos integrantes naturales del currículo de ciencias debido, por una parte, a la elevada inversión en tiempo y dinero necesaria para su diseño y por otra, a la falta de resultados empíricos acerca de su uso, aunque algunas experiencias avalan su viabilidad técnica y su valor educativo.

VISITA LAS SIGUIENTES PAGINAS Y REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

CONOZCAMOS EL MICROSCOPIO:http://www.genmagic.net/fisica/pl1c.swf

ACTIVIDAD 1:

1. ¿Cuál es la función de:

Ocular: __Es un lente que permite la observación de la materia a, el cual tiene un aumento que va d entre 6x, 10x y 15x, que permite al observador tener una mejor resolución de la imagen.__________________________________________________________

Los objetivos:_Lente situada en el revólver. Amplía la imagen es un elemento vital que permite ver a través de los oculares

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El Tornillo macro y micrométrico en el Microscopio: mediante el ajuste fino con movimiento casi imperceptible que produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y nítido de la preparación. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm, que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los objetos.___________________________

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2. En la práctica de laboratorio, utilizando los montajes, de el nombre de dos estructuras vistas al microscopio y dibújalas

PULGA DE

CHARCO

3. Arma el microscopio y relaciona sus partes.Después escribe sus partes: ocular, brazo tubo monocular, tubo ocular, desmontable,objetivos, plantilla espejo, tornillo micrométrico y macrométrico,

LA CELULA Y SU FUNCIONAMIENTO: primero debes conocer todo sobre la célula y luego construye una célula vegetal y animal y evalúa tus conocimientos:http://www.lourdesluengo.es/o http://www.lourdesluengo.es/celula/mi_proyecto.html

ACTIVIDAD 2:dc

1. Virtualmente construye tu célula vegetal y animal

2. Posteriormente dar clic donde dice “célula” y responde:

• ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre estas dos células?

La semejanza es que las dos células tienen núcleo, y la diferencia es que la célula vegetal tiene organelos que no tiene la célula animal, como lo es los cloroplastos y posee una pared celular que le da consistencia.

• ¿Cuáles son las partes de la célula animal y sus organelos que lo componen?

• Las partes son:

1. Membrana plasmática

2. Núcleo

3. Citoplasma

• Los organelos son:

• Retículo endoplasmico rugoso

• Retículo endoplasmico liso

• Ribosomas

• Aparato de Golgi

• Mitocondrias

• Centriolos

• lisosomas

• ¿Cuáles son las partes de la célula vegetal y los organelos que la componen?

Las partes son estas:

1. Membrana plasmática

2. Núcleo

3. Citoplasma

Los organelos son:

• Retículo endoplasmico rugoso

• Retículo endoplasmico liso

• Ribosomas

• Aparato de Golgi

• Mitocondrias

• Lisosomas

• Cloroplastos

• ¿Cuáles son las diferencias más significativas entre estas dos células?

Las diferencias más significativas entre la célula animal y célula vegetal son:

• La presencia de cloroplastos

• Poseen una pared celular de celulosa

• Abundantes vacuolas

• Forma poliédrica

• Defina en máximo 3 palabras la función de: núcleo, cromosomas, membrana citoplasmática, retículo, aparato de Golgi, ribosomas, mitocondrias, centriolos, cloroplastos y citoesqueleto.

• Núcleo: estructura, fabrica, regulación.

• Cromosomas: transmisión, descendientes, molécula.

• membrana citoplasmática: capa, envoltura, proteínas1

• retículo; canales membranosos, sustancias.

• aparato de Golgi: sacos membranosos, vesículas.

• Ribosomas; retículos endoplasmatico, proteínas.

• Mitocondrias: orgánulos, obtención de energía.

• Centriolos: cilindros huecos, movimientos celulares.

• cloroplastos; fabricación de materia orgánica.

• Citoesqueleto: filamentos, red en el citoplasma.

3. ¿Qué es metabolismo? El conjunto de las reacciones químicas que suceden en el interior de las células constituyen el metabolismo. Y cuáles son sus tipos, de ejemplo de cada tipo

Catabolismo Un proceso catabólico común a todas las células eucarísticas es la respiración celular que sucede en las mitocondrias. YanabolismoEl anabolismo utiliza parte de la energía obtenida en el catabolismo.

4. ¿Qué mecanismos utilizan las células para transportar sus sustancias

Las moléculas pequeñas atraviesan la membrana plasmática mediante dos mecanismos diferentes:La membrana plasmática deja pasar libremente algunas moléculas pequeñas, como el oxígeno o el dióxido de carbono, que la atraviesan por difusión.

DIFUSIÓN:El TRANSPORTE ACTIVO.En estos casos, la membrana interviene de forma directa favoreciendo o impidiendo el transporte según sus necesidades.

La membrana plasmática tiene permeabilidad selectiva. Deja pasar libremente algunas sustancias y facilita o impide el paso de otras.

5. ¿Qué

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