Estrategias Vitales Para Ser Aplicadas En El ámbito Educativo Actual

Ensayo

Estrategias vitales para ser aplicadas en el ámbito educativo actual

La implementación de estrategias aplicadas a la educación está asociada fundamentalmente a un creciente interés por los resultados de la calidad de la educación, dicho interés se debe a la necesidad de saber si los estudiantes realmente están adquiriendo los conocimientos, competencias, actitudes y valores necesarios para desempeñarse con éxito en la sociedad y para convivir armónicamente en comunidad.

Cuando tenemos la oportunidad de conversar con nuestros abuelos, casi siempre terminamos discutiendo sobre las profundas transformaciones del mundo que ellos y su generación han tenido la oportunidad de ver y vivir.

Han sucedido dos guerras mundiales, se construyó la bomba atómica y se inició la conquista del espacio. A ellos, nuestros abuelos, les tocó la llegada de los primeros automóviles y aviones a las ciudades, la aparición de la televisión y quizá a uno que otro, le tocó la era de las computadoras, los celulares y los cajeros electrónicos. La reflexión sobre todo esto, es válida a la hora de intentar responder sobre cuáles son los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que deben desarrollar los niños, niñas y jóvenes que serán los futuros empresarios, maestros, políticos, etc., y cuáles son, en consecuencia, los retos que se deben asumir en el sistema educativo para la preparación de las nuevas generaciones, pues el ritmo vertiginoso con el que el mundo cambia, nos obliga a desarrollar y potencializar todas las habilidades en períodos más cortos de tiempo.

Considero necesario que es labor de los docentes conocer e identificar las características de cada una de las estrategias educativas; para así poder entender las reformas que han surgido en nuestro sistema educativo, Cuál es la estrategia ideal?, qué teoría se tiene que seguir?, cuál es el sistema indicado?, la respuesta es, que no existe una teoría específica a seguir, reconozco que cada modelo o teoría tiene sus limitantes pero también sus grandes aportaciones las cuales tomando en cuenta lo mejor de cada una, sirven de base para ser aplicadas en el ámbito educativo actual.

Comenzaré haciendo referencia a lo que se ha denominado Escuela Nueva, donde muchas escuelas actuales tanto públicas como privadas, se apegan a ésta. A la escuela nueva, la conforman diferentes teorías: el conductismo, el humanismo, el cognoscitivismo, constructivismo y la programación neurolingüística, dichas teorías han aportado diferentes metodologías, técnicas y estrategias, para explicar cómo las personas adquirimos nuevos conocimientos.

Solo por mencionar algunos de los representantes más significativos de la Escuela Nueva encontramos a J.J.Rousseau, Dewey. O.J. Decroly y dentro de los postulados se encuentra el de “La escuela debe de educar para la vida”2 y que en la actualidad se retoma y es el propósito principal de la educación, a partir de aquí el alumno pasa a ser el elemento central de los procesos educativos, donde investiga, cuestiona, analiza, reflexiona, emite juicios, intercambian ideas y el docente es un facilitador del aprendizaje, donde debe atender la personalidad del alumno, donde se aprende haciendo y centra la atención en el cambio de conductas y estructuras mentales, es a partir de esto que surgen diferentes teorías enfocadas al aprendizaje, donde los diferentes teóricos describen la manera que ellos consideran que las personas adquirimos nuevos conocimientos, por lo cual iniciaré mencionando al Conductismo, el cual se originó:

En las primeras décadas del siglo XX. Su fundador Watson. […] Para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico, tenía que olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales y en consecuencia nombrar a la conducta su objeto de estudio.3

Esta teoría es una de las más utilizadas aún en la actualidad por diferentes docentes, muchos de nosotros crecimos educados con el conductismo, ya que se basa en el estímulo- respuesta; el rol del docente es transmitir conocimientos a través de la exposición, los alumnos generalmente son bien portados, respetan la disciplina no cuestionan, los docentes

2DE ZUBIRÁ Samper Julián, Tratado de pedagogía conceptual.

3 HERNÁNDEZ Gerardo, Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones en el libro en el libro Paradigmas en Psicología de la Educación. Paidós.

modifican conductas a través de la implementación de técnicas de modificación conductual, dichas técnicas hoy en día son llevadas a la práctica por un gran número de docentes, y en realidad, cabe mencionar que en niveles educativos como lo es educación especial ha tenido grandes aportaciones, ya que en los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad es necesario aplicar el condicionamiento y el trabajar con estrategias de economía de fichas para poder modificar conductas, sin embargo considero que no hay que abusar de esta teoría aunque en ocasiones se puede retomar dependiendo de la situación que se viva en las aulas con los alumnos.

Enfatizando en otra teoría mas llamada Humanismo, tenemos que sus principales representantes son: C.Rogers y Abraham Maslow.

El interés de los humanistas se centra en proponer una educación integral para lograr el desarrollo total de la persona. […] El estudiante es un ser único, irrepetible con necesidades personales de crecimiento, en donde tendrán que ser vistos como personas no fragmentadas. En cuanto al maestro, es percibido como una guía y facilitador […] las actividades que realicen dichos profesores deben estar encaminadas a fortalecer el autoaprendizaje y la creatividad.4

Actualmente esta teoría es retomada en la Reforma Educativa a la educación básica donde se enfatiza que los alumnos deben ser tratados como personas no fragmentadas, es decir como un todo, una entidad, en donde intervienen lo cognitivo y lo emocional en donde todo conocimiento debe estar enfocado en el desarrollo creativo del alumno, darles la oportunidad de expresarse libremente y fomentar en ellos la autoevaluación que sin duda es una de las aportaciones que retoma la reforma educativa y en la que estoy totalmente de acuerdo pues a la mayoría de los alumnos les cuesta mucho trabajo ponerla en práctica y es fundamental en su proceso de aprendizaje ya que esta ayuda a reconocer errores en el actuar educativo que se realiza a diario, tanto a docentes como alumnos.

4 HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Modulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE –OEA 1977.

El cognoscitivismo es otra teoría más cuyas estrategias resultan fundamentales, sus principales representantes Jean Piaget,

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