Estrategias holísticas

INTRODUCCIÓN

La Educación Holística se constituye hoy en el nuevo enfoque de la educación para el siglo XXI. Esta perspectiva viene a dar respuesta a las exigencias sociales en cuanto a la formación de los individuos. Es una concepción global que no se limita a entender como un ser integral, sino que está destinada a comprender al hombre dentro de un contexto amplio de vida. Para tal fin considera al hombre como un ser biopsicosocial y lo complementa con elementos naturales, culturales, espirituales entre otros. En este sentido, la educación se transforma en un proceso que incluye mayores elementos en el proceso de enseñanza aprendizaje y el docente se convierte en un investigador permanente de ese proceso, a fin de generar métodos y técnica de enseñanza aprendizaje que respondan a ese concepto de educación holística. Dentro de este nuevo enfoque el docente deberá conocer múltiples descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro, sus potencialidades, la integración de este para el procesamiento de información proveniente del contexto ambiental, de la cultura, costumbres, creencias, valores y otros factores que generan aprendizajes significativos en el individuo de acuerdo con la naturaleza de sus actuaciones. La Educación Holística va a permitir a los educadores la posibilidad de explorar nuevas aplicaciones de la tecnología de la enseñanza, de la dinámica pedagógica dentro del aula, de la participación de los educandos como sujetos activos de su propio aprendizaje y ello conducirá a construir nuevos escenarios para la enseñanza y la efectividad de los aprendizajes. Sustentado en este enfoque holístico, el proceso enseñanza aprendizaje se convertirá en un hecho trascendentales en el contexto escolar y comunitario de educandos y se propicia así una vinculación más directa entre el quehacer de la escuela, a través de los educadores, y el escenario de vida de los educandos, en la comunidad y en la sociedad.

Estrategias holísticas dentro del aula mediante el uso de técnicas y modelos de la programación neurolingüísticas dentro del entorno educativo

El programación neurolingüísticas es un conjunto de modelos y técnicas que ofrecen un amplio rango de vías para la comunicación intra e interpersonal con el propósito de influir de manera exitosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Técnica. Igualmente proporciona medios para transformar los pensamientos, conductas y sentimientos, de tal manera que le permita a los alumnos actuar en forma positiva y tener más confianza y seguridad

El poder de comunicarse con las personas de manera efectiva, permite expandir y enriquecer los modelos del mundo que se tienen según las experiencias personales vividas. Lograrlo tiene un solo objetivo: Buscar que la vida sea más rica, satisfactoria y provechosa. En este sentido también se puede lograr un aprendizaje eficaz, aplicando las técnicas de la Programación Neuro-Lingüística.

Poner al servicio consejos y estrategias prácticas que se pueden aplicar de inmediato en diversas situaciones, requiere de un enfoque conciso que en su propuesta plantea un cambio de paradigmas, una representación de la situación en otro lugar y en otras condiciones con los recursos propios de cada persona.

Es así como en el campo de las profesiones y específicamente educativo surge un modelo potente, de impacto en la comunicación y percepción de la realidad: La Programación Neuro-Lingüística (PNL).

Según González (1996), la programación neurolingüísticas es un meta-modelo porque va más allá de una simple comunicación.

Este meta-modelo adopta como una de sus estrategias, preguntas claves para averiguar qué significan las palabras para las personas. Se centra en la estructura de la experiencia, más que en el contenido de ella. Se presenta como el estudio del "cómo" de las experiencias de cada quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las formas como se estructura la experiencia subjetiva y se comunica a otros, mediante el lenguaje.

Esto permite que la conducta sea concebida como consecuencia o resultado de complejos procesamientos neurofisiológicos de la información percibida por los órganos sensoriales. Procesamientos que son representados, ordenados y sistematizados en modelos y estrategias, a través de sistemas de comunicación como el lenguaje.

Estos sistemas tienen componentes que hacen posible la experiencia y pueden ser intencionalmente organizados y "programados" para alcanzar ciertos propósitos.

Bandler y Grinder (1993), logran englobar tres aspectos con respecto al término programación neurolingüísticas:

 Programación: se refiere al proceso de organizar los elementos de un sistema (representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos.

 Neuro: (del griego "Neurón", que quiere decir nervio), representa el principio básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos.

 Lingüística: (del latín " Lingua", que quiere decir lenguaje), indica que los procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y estrategias mediante el sistema del lenguaje y comunicación.

El concepto de Programación neurolinguistica, fue creado por Jonh Grinder y Richard Bandler, a principios de los años setenta. Al respecto cabe citar la opinión de Bandler (1982, p.7) quien afirma:

La programación Neuro-Lingüística es el nombre que inventé para evitar la especialización de un campo o en otro… una de las maneras que la (PNL) representa, es enfocar el aprendizaje humano... básicamente desarrollamos maneras de enseñarle a la gente a usar su propia cabeza.

Robbins. (1991), también aporta un concepto significativo sobre la PNL al considerar que es el estudio de cómo el lenguaje, tanto el verbal como el no verbal, afecta el sistema nervioso, es decir, que a través del proceso de la comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos.

La programación neurolingüísticas es un estudio de excelencia humana, puesto que da la oportunidad de crecer continuamente en los aspectos emocionales, psicológicos, intelectuales, artísticos sociales y económicos y al mismo tiempo contribuye en forma positiva con el progreso de los demás.

Estos aspectos tienen un alto valor en el campo educativo, porque de allí parte la idea de utilizar la PNL como herramienta estratégica para la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Influencia de la programación neurolingüísticas en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Uno de los fundamentos que se propuso la PNL fue el mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, por medio de la comunicación eficaz que debe

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