Estrategias pedagógicas

Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el docente con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los docentes, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.

Las estrategias evidencian una determinada finalidad educativa y un concepto de niño, de los que se desprende una manera estructurar el trabajo de formación

Estrategia de recuperación de percepción individual: 

Paseos

Excursiones

Visitas

Encuentros de Grupos

Juegos

Diálogos

Experimentación con diferentes texturas

Experimentación con diferentes temperaturas

Experimentación con diferentes sabores(degustaciones)

Experimentación con diferentes olores(olfativas

Experimentación con diferentes sonidos(audiciones)

Caracterización de los objetos

Observación y exploración

Juegos Simbólicos

Integrar el movimiento y la imaginación en las actividades.

Partir de la espontaneidad y los aportes específicos del niño o de la niña.

Utilizar recursos naturales y materiales del entorno como fuente directa de aprendizaje.

Propiciar el aprendizaje por descubrimiento.

• Favorecer la expresión y la comunicación en todas sus formas.

Propiciar el trabajo autónomo. 

• Propiciar un clima cálido, flexible y respetuoso para que el niño y la niña se expresen con confianza y seguridad. 

Integrar el movimiento y la imaginación en las actividades.

Partir de la espontaneidad y los aportes específicos del niño o de la niña.

Utilizar recursos naturales y materiales del entorno como fuente directa de aprendizaje.

Propiciar el aprendizaje por descubrimiento.

• Favorecer la expresión y la comunicación en todas sus formas.

Propiciar el trabajo autónomo. 

• Propiciar un clima cálido, flexible y respetuoso para que el niño y la niña se expresen con confianza y seguridad. 

Integrar el movimiento y la imaginación en las actividades.

Partir de la espontaneidad y los aportes específicos del niño o de la niña.

Utilizar recursos naturales y materiales del entorno como fuente directa de aprendizaje.

Propiciar el aprendizaje por descubrimiento.

• Favorecer la expresión y la comunicación en todas sus formas.

Propiciar el trabajo autónomo. 

• Propiciar un clima cálido, flexible y respetuoso para que el niño y la niña se expresen con confianza y seguridad. 

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