Estructura Anteproyecto

39 Revista de Educación y Desarrollo, 11. Octubre-diciembre de 2009.

The preliminary research protocol is the first step to the research protocol. It is conformed by several headings:

a) Title (concise, attractive and informative), b) object of study (what, where, when, and in whom the study is going

to be carried out), c) Problem’s approach (idea to obtain a specific problem that can be studied with scientific procedures),

d) Justification (reasons and potential benefits; five subheadings: problem’s magnitude and transcendence,

project’s impact, study’s feasibility, and project’s vulnerability. e) Big questions (they usually involve essential

aspects of the problem; they will not be answer with the project), f) Specific question (study’s guide), g)

References (complete references that were quoted in the document).

There aren’t unique formats or exclusive procedures to develop a preliminary research protocol. This document

can be a tool that allows us to make the decision of doing or not a project, with a minimal inversion.

Key words: Preliminary Research Protocol, Research, Protocol, Methodology.

Guía para elaborar un anteproyecto de investigación

Guide to Elaborate a Preliminary Research Protocol

BÁRBARA VIZMANOS LAMOTTE,1 MARÍA FERNANDA BERNAL OROZCO,1

PATRICIA JOSEFINA LÓPEZ URIARTE,1 IRIS PRISCILA OLIVARES CANO,2

FRANCISCO JAVIER VALADEZ TOSCANO3

1 Profesoras del Departamento de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil, División de Disciplinas Clínicas, Centro Universitario

de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara. Integrantes del Cuerpo Académico CA-UDG 454. Bárbara Vizmanos La-

Resumen

El anteproyecto de investigación es la primera parte de un protocolo de investigación. Puede estar conformado

por: a) Título (conciso, atractivo e informativo), b) Objeto de estudio (qué, dónde, cuándo, en quién/es), c)

Planteamiento del problema (estructura la idea a investigar para obtener un problema específico, susceptible de

estudiarse con procedimientos científicos), d) Justificación (razones para realizar el estudio y beneficios potenciales;

proponemos cinco subapartados: magnitud y trascendencia del problema e impacto, factibilidad y vulnerabilidad

del proyecto). e) Grandes interrogantes (preguntas sobre aspectos esenciales del problema que no serán

contestadas en este proyecto), f) Pregunta específica (guía el estudio), g) Bibliografía (incluye las referencias

biblio-hemerográficas completas que se citaron a lo largo del texto).

No existen formatos únicos de investigación, ni procedimientos exclusivos para hacer un anteproyecto o proyecto.

Este documento pretende ser una herramienta que permita tomar la decisión, con una mínima inversión,

de realizar o no un proyecto.

Descriptores: Anteproyecto, Proyecto, Investigación, Metodología.

Abstract

Artículo recibido el 8/02/2009

Artículo aceptado el 14/06/2009

Conflicto de interés no declarado [ ]

Revista de Educación y Desarrollo, 11. Octubre-diciembre de 2009. 40

Agradecimientos:

Este documento ha sido elaborado y revisado con la invaluable ayuda de varias generaciones de alumnos de la primera

unidad didáctica de los Seminarios de Investigación de la Licenciatura en Nutrición del Centro Universitario de Ciencias de

la Salud. Deseamos agradecerles a todos ellos, que con sus preguntas, avances y logros nos estimulan, día con día, a ser mejores

docentes, así como a compartir de manera constructiva nuestra experiencia, para motivarlos, involucrarlos e incorporarlos

de manera temprana a la investigación.

Gracias también a la LN Gabriela Macedo Ojeda y a la LN. Liliana Martínez Lomelí, quienes revisaron en diferentes ocasiones

lo que el grupo de autores habíamos plasmado, ayudándonos a mejorar la redacción y expresión de nuestras ideas. La

redacción final del presente artículo fue revisada también, cuidadosa y exhaustivamente por tres alumnas de la Licenciatura

en Nutrición, Patricia Bórquez Hernández, Sandra Elizabeth León Estrada y Alejandra Margarita Ramírez Rodríguez, durante

su Verano de Investigación Científica del Pacífico realizado en París, de junio a agosto del 2008. Esta estancia pudo realizarse

gracias al apoyo de la Secretaría de Educación Pública y a la Coordinación General de Cooperación e Internacionalización

de la Universidad de Guadalajara. También agradecemos los valiosos comentarios Nadia Xochiquetzalli González Briseño,

alumna de la Licenciatura en Nutrición del mismo Centro.

motte bvizmanos@yahoo.com.mx; María Fernanda Bernal Orozco fera_18@yahoo.com.mx; Patricia Josefina López Uriarte uriartepatricia-

@yahoo.com.mx

2 Pasante de la Licenciatura en Nutrición y colaboradora del Cuerpo Académico CA-UDG 454. priss_thecurly@hotmail.com

3 Profesor del Departamento de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil, División de Disciplinas Clínicas, Centro Universitario

de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara. pacovaladezt@hotmail.com

Introducción

Este documento presenta una propuesta de contenido

y metodología, con el fin de desarrollar, inicialmente

las habilidades y finalmente la competencia

para elaborar anteproyectos de investigación en

diferentes contextos, temas o situaciones novedosas

por parte de alumnos de pregrado y posgrado en el

programa de Nutrición. El objetivo del anteproyecto

es ser útil en un plazo relativamente corto de tiempo

para tomar la decisión de seguir o no con el proyecto,

garantizando la importancia del tema de la investigación

planteada, así como la capacidad y recursos

que se requieren para desarrollarla. El anteproyecto

es un ejercicio para el investigador novel que permite

asegurar que cubrirá las exigencias del proyecto.

También es muy útil para que el director de tesis o el

investigador responsable, así como los asesores potenciales,

identifiquen y puedan discutir, con una mínima

inversión por parte del estudiante y de ellos

mismos, cuál es la idea del proyecto y los requerimientos

para llevarlo a cabo, y si es pertinente y factible

realizarlo.

La investigación es un proceso que se inicia con el

planteamiento de un problema que requiere solución,

y para encontrarla el investigador tiene que

construir un diseño de investigación

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