Estructura Curricular

Estructura Curricular

La estructura curricular de la educación inicial responde a sus finalidades y objetivos, así como preceptos constitucionales referidos a la educación, multiculturalita y ciudadana se presenta los elementos curriculares que guían la practica pedagógica considerando los aspectos que persiguen potenciar el desarrollo y el aprendizaje en diferentes ambientes educativos y en diversos contextos sociales y culturales, todo en ellos en concordancia con los actores educativos del proceso de construcción colectiva en todo el país.

En la educación inicial se contempla los siguientes elementos en la estructura curricular: ejes curriculares, área de aprendizaje, componentes, aprendizajes esperados

Ejes curriculares: los ejes curriculares considerados en la educación inicial atendidos a la orientación didáctica hacia la globalización de los aprendizajes son: la afectividades, lo lúdico y la inteligencia, en concordancia con los aprendizajes fundamentales: convivir, saber y hacer, para el desarrollo del ser social definido en el papel del niño y las niña.

La afectividad: tiene como finalidad la protección y el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje. Es esencial que este presente en cada actividades y momentos que se planifiquen en la practica pedagógica tanto en la atención convencional como en la atención no convencional.

Lúdico: busca promover que el juego constituye una actividad vital tanto para niñas como niños, en su forma espontanea de ser y actuar, explorar, inventar, disfrutar descubrir y aprender.

Inteligencia : se orienta a desarrollar la potencialidad, tanto física como psicológica e intelectual que trae en niño y la niña al nacer y que lo vincula con el mundo físico, cultural y social.

Área de aprendizaje: surge de la concepción del desarrollo infantil como un proceso global e integral que no se produce en una forma homogénea y automática (Zabala 2001), sino que son producto de los aprendizajes fundamentales (componentes), que requieren de mediaciones que vayan sentando las bases de un proceso equilibrado de un conjunto. El desarrollo se produce por la organización integral y diferenciada por determinados proceso que tiene en lo biológico, psicológico y socio- cultural una base en común.

Componentes:

Formación personal y social

Identidad y género.

Autonomía autoestima

Expresión de sentimientos y emociones

Cuidado y seguridad personal

Convivencia e interacción social

Normas deberes y derechos

Costumbres tradiciones y valores

Relación con el ambiente

Tecnología y calidad de vida.

Características, cuidado y preservación del ambiente

Procesos matemáticos espacio y forma geométricas

Medida y su magnitud (peso, capacidad tiempo y longitud)

Serie numérica

Comunicación

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